20.如圖是學(xué)校里面常用的一種移動(dòng)指示牌,某天下午擺放在水平地面上的指示牌被一陣風(fēng)刮倒了.愛動(dòng)腦子的小明同學(xué)非常想知道那陣風(fēng)有多大,于是他畫了指示牌的模型,其中AB為牌面,CD和BE為支架,并且測得牌面長為60cm (即模型中AB部分長度),寬為50cm,支架長度CD=BE=60cm,指示牌的質(zhì)量為3Kg,據(jù)此回答(支架面積不計(jì)).
(1)小明所畫指示牌的模型可以看作杠桿模型.  
(2)假設(shè)此時(shí)指示牌的重心恰好在E點(diǎn),根據(jù)圖示風(fēng)向可計(jì)算出剛好把D端吹離地面瞬間的風(fēng)力大小為10N,此 時(shí)的支點(diǎn)為C點(diǎn).(提示風(fēng)力作用點(diǎn)可認(rèn)為在AB的中點(diǎn))

分析 (1)根據(jù)杠桿的特點(diǎn)進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)圖示確定支點(diǎn)位置,然后利用杠桿平衡條件求出風(fēng)力的大小.

解答 解:(1)根據(jù)圖示可知,指示牌的模型可以繞著固定的點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng),因此可以看作杠桿模型;
(2)由圖知,CD=60cm,則CE=$\frac{1}{2}$CD=$\frac{1}{2}$×60cm=30cm,
根據(jù)題意可知,當(dāng)指示牌剛好把D端吹離地面時(shí),支點(diǎn)為C點(diǎn);
根據(jù)杠桿平衡條件可得:
mg×CE=F×($\frac{1}{2}$AB+BE),
F=$\frac{mg×CE}{\frac{1}{2}AB+BE}$=$\frac{3kg×10N/kg×30cm}{\frac{1}{2}×60cm+60cm}$=10N.
故答案為:(1)杠桿;(2)10;C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查杠桿的特點(diǎn)以及杠桿平衡條件的應(yīng)用,會(huì)熟練應(yīng)該杠桿平衡的條件進(jìn)行計(jì)算.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.如圖所示,實(shí)心鐵球浸沒在水中,靜止于容器底部.如果再向容器中倒入適量的水,則鐵球所受水的浮力不變,所受水的壓強(qiáng);若向水中加入適量的鹽,則鐵球所受鹽水的浮力變大(選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.九(3)的田凌云班同學(xué)在做電阻的測量這一實(shí)驗(yàn)過程中,完成了如下實(shí)驗(yàn)步驟:A檢查電路,將滑動(dòng)變阻器調(diào)到阻值最大處;B按照電路圖連接實(shí)物圖;C設(shè)計(jì)電路圖和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格;D閉合開關(guān)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器測出電阻兩端的電壓和通過的電流并計(jì)入表格;E分析數(shù)據(jù),算出電阻并求平均值;F重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟“D”再測兩組數(shù)據(jù)計(jì)入表格.請(qǐng)你就這個(gè)實(shí)驗(yàn)完成以下問題:
(1)請(qǐng)將以上實(shí)驗(yàn)步驟按正確順序排列為:CBADFE;
(2)在連接或拆電路時(shí)開關(guān)必須斷開;
(3)滑動(dòng)變阻器在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的作用是保護(hù)電路;改變定值電阻兩端的電壓(至少要答兩點(diǎn)).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.一顆質(zhì)量是20克的子彈從槍膛中水平射出,子彈在槍膛中受火藥爆炸后產(chǎn)生的氣體的平均作用力是600N,槍膛長60cm,子彈從槍膛射出后飛行1200米,氣體對(duì)子彈做的功為( 。
A.0.18焦B.120焦C.360焦D.7.2×105

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.某實(shí)驗(yàn)小組為測定某食用油的密度,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)操作:
(1)先測出空燒杯的質(zhì)量:把天平放在水平臺(tái)上,正對(duì)稱量標(biāo)尺時(shí),將游碼移至零刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn),為了使天平橫梁平衡,應(yīng)向右(選填“左”或“右”)條調(diào)節(jié)平衡螺母,直至天平平衡;
利用調(diào)好的天平稱量空燒杯的質(zhì)量,天平平衡時(shí),如圖所示,則空燒杯的質(zhì)量為m1=152g.
(2)繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)操作步驟時(shí),設(shè)計(jì)了以下兩種實(shí)驗(yàn)方案.
【方案一】:向量筒內(nèi)倒入適量的食用油,讀出量筒內(nèi)食用油的體積為V1,然后將量筒內(nèi)的食用油全部倒入空燒杯中,稱量出燒杯和油的總質(zhì)量為m2,則食用油的密度表達(dá)式為ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{{V}_{1}}$.(均用字母表示)
【方案二】:向量筒內(nèi)倒入適量的食用油,讀出量筒內(nèi)食用油的體積為V2,然后將量筒內(nèi)食用油的一部分倒入空燒杯中,測出燒杯和油的總質(zhì)量m3,讀出量筒中剩下食用油的體積V3,則食用油密度的表達(dá)式為ρ=$\frac{{m}_{3}-{m}_{1}}{{V}_{2}-{V}_{3}}$.(均用字母表示)
(3)在操作過程正確無誤的情況下,兩種實(shí)驗(yàn)方案中,方案一的誤差可能會(huì)大一些,引起誤差的主要原因是有油粘在量筒內(nèi)壁上測得的質(zhì)量比真實(shí)值偏小.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.在學(xué)完凸透鏡成像規(guī)律后,小明選擇了一塊焦距未知的凸透鏡,對(duì)凸透鏡成像特點(diǎn)作了進(jìn)一步探究.

(1)為測量凸透鏡焦距,他讓一束平行光正對(duì)射向該透鏡,須調(diào)節(jié)光屏位置直到在屏上得到一個(gè)最亮最小的光斑.圖1是調(diào)節(jié)完成的狀態(tài),該透鏡的焦距f=10cm;
(2)小明按照?qǐng)D2組裝好實(shí)驗(yàn)裝置后,在只移動(dòng)透鏡的情況下,他發(fā)現(xiàn)都不能在光屏上成清晰的像,由此,你猜想造成上述現(xiàn)象的原因是蠟燭和光屏間距離較。
(3)如圖3所示,蠟燭在光具座上A處時(shí),可在B處的光屏上成一清晰的像,所成像為倒立、放大的實(shí)像的實(shí)像.若把蠟燭從A處向左移動(dòng)距離s到C,為在光屏上再次成清晰的像,則他應(yīng)將光屏,則他應(yīng)將光屏向左(左或右)移動(dòng),則s′大于s.(選填“大于”、“小于”或“等于”)
(4)當(dāng)燭焰、凸透鏡位于如圖甲中刻度對(duì)應(yīng)的位置時(shí),光屏上得到一個(gè)清晰的像,該像是一個(gè)倒立、縮。ㄟx填“放大”或“縮小”)的實(shí)像.此時(shí)所成的像與照相機(jī)所成的像性質(zhì)相同(填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”).
(5)對(duì)于焦距相同的凸透鏡,一個(gè)物距應(yīng)該對(duì)應(yīng)唯一的一個(gè)像距,但從各組匯報(bào)數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn),物距均為12.00cm時(shí),有三個(gè)小組所測像距分別為23.00cm,24.00cm,26.00cm.若他們的數(shù)據(jù)差別不是因?yàn)殚L度測量誤差導(dǎo)致的,你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的操作原因是像沒調(diào)到最清晰的位置就進(jìn)行測量了.
(6)把圖甲中的凸透鏡看作眼睛的晶狀體,光屏看作視網(wǎng)膜.給“眼睛”戴上近視眼鏡,使?fàn)T焰在“視網(wǎng)膜”上成一清晰的像,如圖乙所示.若取下近視眼鏡,為使光屏上得到清晰的像,應(yīng)將光屏靠近(選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”)透鏡.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.用50牛的水平力推一個(gè)重為200牛的箱子,25秒內(nèi)箱子沿推力方向前進(jìn)15米,在此過程中,推力對(duì)箱子做功750焦,功率為30瓦.重力對(duì)箱子做功0焦.

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9.如圖所示電路,電源兩端電壓保持不變.閉合開關(guān)S,當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P向右滑動(dòng)時(shí),下列判斷正確的是( 。
A.電壓表V1示數(shù)變小,電流表A示數(shù)變大
B.電壓表V1示數(shù)變大,電流表A示數(shù)變小
C.電壓表V1示數(shù)變小,電流表A示數(shù)變小
D.電壓表V1示數(shù)變大,電流表A示數(shù)變大

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10.由做飯聯(lián)想到的物理知識(shí),錯(cuò)誤的是( 。
A.能聞到熱湯中香油的味道,是由于溫度越高,分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈
B.把雞蛋往灶臺(tái)上一磕,雞蛋就破了,是利用物體間力的作用是相互的
C.青藏高原上利用高壓鍋煮飯,是利用青藏高原的大氣壓高于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓
D.用吸盤掛鉤掛鏟子,是利用大氣壓強(qiáng)

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