【題目】在“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關”的實驗中,同學們提出了以下幾種猜想:
A.與物體間壓力的大小有關 B.與物體運動速度的大小有關
C.與物體間接觸面積的大小有關 D.與物體間接觸面積的粗糙程度有關
為了探究各種猜想是否正確,他們找來了量程合適的彈簧測力計一個、長木板兩塊(一塊光滑,另一塊粗糙)、長方體木塊一塊(帶有掛鉤)、砝碼一盒。
(1)要探究他們的猜想,首先要解決的是如何測量滑動摩擦力;經(jīng)過討論,大家認為:要測出木塊與長木板之間滑動摩擦力的大小,可用彈簧測力計拉著木塊沿水平長木板作滑動;
(2)上圖是同學們做實驗時的情景,通過圖甲、乙所示的實驗,可以探究猜想是否正確.通過實驗結果得出結論:在保持一定時,越大,滑動摩擦力越大;
(3)要探究猜想A是否正確,他們應該比較圖所示的實驗;
(4)上述探究物理問題的方法叫;
(5)利用以上器材還可以探究其他猜想,請說出你的一個方案。
【答案】
(1)勻速直線
(2)D;壓力;接觸面粗糙程度
(3)乙、丙
(4)控制變量法
(5)可驗證猜想C,把同一木塊分別平放、側放、立放在同一水平面上,然后用彈簧測力計勻速拉動木塊,讀出彈簧測力計的示數(shù),觀察摩擦力的大小是否與物體間接觸面積的大小有關
【解析】解:(1)要準確地測出物體與長木板之間滑動摩擦力的大小,必須用彈簧測力計拉著物體,使它沿水平長木板做勻速運動,此時拉力與摩擦力平衡,大小相等;(2)甲、乙兩圖實驗中木塊對接觸面的壓力不變,接觸面的粗糙程度不同,所以研究的是摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關系,可以探究猜想D是否正確;通過圖中彈簧測力計的示數(shù)可知:在保持一定壓力時,接觸面粗糙越大,滑動摩擦力越大;(3)要探究猜想A“滑動摩擦力的大小與壓力大小的關系”,要控制接觸面粗糙程度不變,改變壓力大小,應該比較乙、丙圖所示的實驗;(4)在探究滑動摩擦力與壓力大小、接觸面的粗糙程度、接觸面積的關系時,用到了控制變量法;(5)根據(jù)給出的器材可知,可驗證猜想C,把同一木塊分別平放、側放、立放在同一水平面上,然后用彈簧測力計勻速拉動木塊,讀出彈簧測力計的示數(shù),觀察摩擦力的大小是否與物體間接觸面積的大小有關。
所以答案是:(1)勻速直線;(2)D;壓力;接觸面粗糙程度;(3)乙、丙;(4)控制變量法;(5)可驗證猜想C,把同一木塊分別平放、側放、立放在同一水平面上,然后用彈簧測力計勻速拉動木塊,讀出彈簧測力計的示數(shù),觀察摩擦力的大小是否與物體間接觸面積的大小有關。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“測滑輪組機械效率”的實驗中,用同一滑輪組進行兩次實驗,實驗數(shù)據(jù)如表:
次數(shù) | 鉤碼重/N | 鉤碼上升高度/cm | 彈簧測力計示數(shù)/N | 彈簧測力計移動距離/cm |
1 | 2 | 10 | 0.8 | 40 |
2 | 5 | 5 | 1.5 | 20 |
(1)第一次實驗測得滑輪組的機械效率為 , 兩次相比較,第二次實驗測得滑輪組的機械效率第一次實驗測得滑輪組的機械效率;(選填“大于”、“小于”或“等于”)
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù),能否得出“滑輪組的機械效率與所掛鉤碼重量有關,鉤碼越重其效率越高”的結論?答:;請簡要說出其中一條理由:;
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】閱讀下面的短文,回答問題,
牛頓第三定律
觀察和實驗表明,兩個物體之間力的作用總是相互的,一個物體對另一個物體有力的作用,另一個物體一定同時對這個物體也有力的作用.力是物體與物體之間的相互作用,物體間相互作用的這一對力,常常叫做作用力和反作用力.把相互作用的兩個力分為作用力和反作用力并不是絕對的,我們可以把其中一個力叫做作用力,另一個力就叫做反作用力.
作用力和反作用力之間存在什么關系呢?把兩個彈簧測力計A和B連接在一起(如圖所示).用手拉彈簧測力計A.可以看到兩個彈簧測力計的指針同時移動.彈簧測力計B的示數(shù)指示了彈簧測力計A對它的作用力F的大小,而彈簧測力計A的示數(shù)指示了彈簧測力計B對它的反作用力F'的大小.可以看出,彈簧測力計A和B的示數(shù)是相等的.改變手拉彈簧的力,彈簧測力計的示數(shù)也隨著改變,但兩個示數(shù)總相等.這說明作用力和反作用力大小相等,方向相反.
兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等,方向相反,作用在同一條直線上,這就是牛頓第三定律.
牛頓第三定律在生活和生產(chǎn)中應用很廣泛,例如,走路時用腳蹬地,腳對地面施加一個作用力,地面同時給腳一個反作用力,使人前進.輪船的螺旋槳旋轉時,用力向后推水,水同時給螺旋槳一個反作用力,推動輪船前進,汽車的發(fā)動機驅動后輪轉動,由于輪胎和地面間有摩擦力,車輪向后推地面,地面給車輪一個向前的反作用力,使汽車前進,汽車的牽引力就是這樣產(chǎn)生的.如果把后輪架空,不讓它跟地面接觸,這時讓發(fā)動機驅動后輪轉動,由于車輪不推地面,地面也不產(chǎn)生向前推車的力,汽車就不能前進.
(1)①兩個物體之間的作用力和反作用力,總是大小________,方向________ ,作用在________上,這就是牛頓第三定律.
②以卵擊石,石頭沒有損傷而雞蛋破了,在這一現(xiàn)象中,石頭對雞蛋的作用力大小________(大于/等于/小于)雞蛋對石頭的作用力大。
(2)①人走路時用腳蹬地,腳對地施加一個作用力F1,地面同時給腳一個反作用力F2,則這兩個力的大小關系是 (______)
A.F1>F2 B.F1<F2 C.F1=F2 D.無法確定
②下列現(xiàn)象中,不是一對作用力與反作用力的是 (______)
A.劃船時,船槳對水的力與水對槳的力
B.汽車行駛時,汽車車輪對地面向后的力與地面對車輪向前的力
C.地球對人的吸引力與人對地球的吸引力
D.靜止在桌面上的茶杯所受的重力與桌面對它的支持力
E.提水時,手提水桶的力與水桶對手向下的拉力
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】二環(huán)路擴建后,行車感覺更平穩(wěn),且噪聲比原來小。有同學經(jīng)過仔細觀察后認為,這可能是瀝青比水泥路面軟,有_____功能,同時道路上許多微孔,有_____功能。晚上在房間里學習,客廳里傳來電視聲音,關上自己的房門后,安靜了許多,這種控制噪聲的方法是_____。
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】李白是我國唐代著名詩人,他在《月下獨酌》中寫到“舉杯邀明月,對影成三人。月既不解飲,影徒隨我身”。詩中第一個“影”是由于光的________形成的,第二個“影”是由于光的________形成的。
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明想測出石塊的密度,先將托盤天平放在水平桌面上,將游碼移到標尺的 處,發(fā)現(xiàn)指針偏在分度盤左側,此時應將平衡螺母向 調(diào)節(jié),使天平平衡,測量中,當右盤所加砝碼和游碼的位置如圖甲所示時,天平平衡,則石塊的質(zhì)量為 g,再將石塊浸沒到盛有20ml水的量筒中,水面到達的位置如圖乙所示,由此可計算處石塊的密度為 kg/m3.
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】我省地處云貴高原,風力資源豐富,各地正大力發(fā)展大型風力發(fā)電項目。甲圖是某地風力發(fā)電的外景,風力發(fā)電機組主要由風機葉片和發(fā)電機組成,風機葉片是由高強度、耐磨性能好的輕質(zhì)復合材料制成。如乙圖所示,風機葉片形狀像飛機的機翼,在風力作用下旋轉并將產(chǎn)生的動力通過傳動系統(tǒng)傳遞給發(fā)電機發(fā)電。發(fā)電機輸出的功率與風速有關,圖丙是某風力發(fā)電機的輸出功率與風速的關系圖。
請根據(jù)以上圖文內(nèi)容,提出兩個與物理知識相關的問題,并針對所提出的問題作出合理簡答。
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在物理學習過程中,經(jīng)常要進行科學探究.完整的科學探究分為七個部分,依次是提出問題,_________,________,設計實驗與制訂計劃,進行實驗與收集證據(jù),評估和交流與合作.
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明用如圖甲所示的實驗裝置,做“探究冰熔化特點”實驗.
(1)將裝有適量碎冰的試管置于燒杯內(nèi)的溫水中,在碎冰在插入溫度計,試管在水中的深度要適當,其“適當”的含義是:_____.
(2)小明設計了一個記錄實驗過程的表格,表格中(a)、(b)兩處應填的內(nèi)容是:
(a)_____;(b)_____.
(3)小明根據(jù)實驗數(shù)據(jù),畫出了冰的熔化圖象,從吸放熱和溫度變化的角度分析,冰的熔化過程和水的沸騰過程具有的共同特點是:_____.
(4)下表是某次實驗中冰熔化過程中溫度隨時間變化的情況.
請你根據(jù)表中數(shù)據(jù),在如圖乙所示的坐標軸上畫出冰熔化的圖象___________.
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com