7．小明猜想，水中加入別的物質(zhì)后，一定會(huì)對(duì)水的凝固點(diǎn)產(chǎn)生影響，為了驗(yàn)證這一猜想，他將一些鹽放入水中，并把鹽水用容器盛好放入冰箱，研究鹽水的凝固過(guò)程．每隔一定時(shí)間，小明就觀察鹽水狀態(tài)、測(cè)出溫度，并將凝固過(guò)程記錄的溫度數(shù)據(jù)畫(huà)成了凝固圖象如圖甲所示．

（1）從圖象中可以看出鹽水凝固過(guò)程用了10分鐘，冷卻到第5分鐘時(shí)呈液態(tài)
（2）凝固點(diǎn)為-2℃． 如果將一個(gè)裝有冰水混合物的試管放入正在熔化的鹽冰水混合物中如圖乙所示，試管中的冰水混合物中的冰會(huì)變多 （選填“變多”、“變少”或“不變”）．

分析 （1）根據(jù)圖象可知：凝固過(guò)程是溫度保持不變的那一段，即可確定正確答案；
（2）根據(jù)晶體凝固的條件可知：冰水混合物會(huì)向鹽冰水混合物放熱，由此確定冰水混合物中的水會(huì)有部分結(jié)冰，則可判斷冰的變化．

解答 解：（1）晶體的凝固過(guò)程中溫度保持不變，在圖象中與橫軸平行的一段是溫度保持不變的，
所以鹽水從第10分鐘開(kāi)始凝固，到第20分鐘凝固完成，凝固過(guò)程用了10分鐘；冷卻到第5分鐘時(shí)呈液態(tài)；
（2）溫度保持不變的溫度是-2℃，故該鹽水的凝固點(diǎn)是-2℃；
冰水混合物的溫度是0℃，而鹽冰水混合物的溫度是-2℃，所以冰水混合物會(huì)向鹽冰水混合物放熱，冰水混合物中的水會(huì)達(dá)到凝固結(jié)冰的條件，故冰水混合物中的冰會(huì)變多．
故答案為：（1）10；液；（2）-2；變多．

點(diǎn)評(píng) 解決此題的根據(jù)是要讀懂晶體凝固的圖象，特別是要弄明白究竟哪段是凝固過(guò)程．還要知道晶體在熔化或凝固過(guò)程中溫度保持不變，非晶體在熔化或凝固過(guò)程中溫度不斷變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．測(cè)定小燈泡的額定功率，電路如圖所示：
①圖中a是電壓表，b是電流表；
②連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)S應(yīng)斷開(kāi) （“斷開(kāi)”或“閉合”）；閉合開(kāi)關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)處在A端（填“A”或“B”）；
③若電源由兩節(jié)干電池組成，已知小燈泡的電阻約為6Ω，額定電壓是2.5V．所用電流表的量程應(yīng)選0～0.6A，電壓表的量程應(yīng)選0～3V；
④滑動(dòng)P，使小燈泡的兩端電壓為它的額定電壓，記下電流表和電壓表的示數(shù)，運(yùn)用公式
P=UI計(jì)算出小燈泡的額定功率；
⑤在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)變阻器的作用是：改變燈泡兩端的電壓．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列事實(shí)不能用分子動(dòng)理論解釋的是（　　）
A．刮風(fēng)時(shí)塵土飛揚(yáng)
B．用力才能把與水面接觸的玻璃拉離水面
C．用力把|鉛塊緊壓，它們會(huì)結(jié)合起來(lái)
D．500mL酒精和500mL水混合后的體積小于1000mL

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．小明為了測(cè)量家里用的食用油的密度，它進(jìn)行了如下測(cè)量：
（1）將天平放在水平臺(tái)上，調(diào)節(jié)好天平平衡．先用天平稱(chēng)出空燒杯的質(zhì)量為31g．然后將食用油倒入燒杯，放在調(diào)節(jié)好的天平左盤(pán)上稱(chēng)量，天平平衡時(shí)，右盤(pán)中的砝碼和游碼的位置如圖甲所示，則燒杯和食用油樣品的質(zhì)量為81.8g．
（2）將燒杯中的食用油倒入量筒，其示數(shù)如圖乙所示，食用油的體積為46mL．
（3）根據(jù)測(cè)量的數(shù)據(jù)，求得所測(cè)食用油的密度為1.1×103kg/m3
（4）你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)方案造成測(cè)量結(jié)果偏大（選填“偏大”或“偏小”）
（5）請(qǐng)你提出改進(jìn)方法先測(cè)出食用油和燒杯的總質(zhì)量，將食用油倒入量筒后再測(cè)出燒杯的質(zhì)量．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

2．真空中聲速是0m/s．夏季雷雨前，經(jīng)常是電閃雷鳴．小明在一次閃電過(guò)后約3s才聽(tīng)到雷聲，那么閃電發(fā)生處離小明約1020m．上課時(shí)，老師的講話聲是通過(guò)空氣傳入學(xué)生耳中的，當(dāng)你吃餅干或者硬而脆的食物時(shí)，如果用手捂緊自己的雙耳，自己會(huì)聽(tīng)到很大的咀嚼聲，這說(shuō)明固體（骨骼）能夠傳聲．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．為模擬盤(pán)山公路，現(xiàn)將連接了重1N小球的細(xì)線穿入一根長(zhǎng)1m的細(xì)管，如圖所示，將細(xì)管從豎直放置的圓 柱體底部a點(diǎn)開(kāi)始斜向上纏繞5圈后，恰好繞至頂部b點(diǎn)，相鄰細(xì)管間的高度均為12cm，在b點(diǎn)處通過(guò)細(xì)線用0.8N的拉力（與管的軸線平行）將管口的小球從a點(diǎn)勻速拉至b點(diǎn)，則拉力做的有用功為0.6J，拉 力做的總功為0.8J，纏繞在圓柱體上的細(xì)管（模擬的盤(pán)山公路）的機(jī)械效率為75%，小球受到的摩擦力為0.2N，提高纏繞在圓柱體上的細(xì)管（模擬的盤(pán)山公路）的機(jī)械效率的方法有：（寫(xiě)出兩種）
（1）在提升物重一定時(shí)，改用更光滑的繩子（減小摩擦）；（2）在摩擦力一定時(shí)，增大提升的物重．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．根據(jù)你所熟悉的實(shí)物，用手拿起下列物體所用的力最接近1N的是（　�。�
A．一袋方便面B．一個(gè)學(xué)生用的板凳
C．一枚雞蛋D．一瓶醬油

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．圖中是增大摩擦力的是（　　）
A．
門(mén)軸加潤(rùn)滑油		B．
軸承中裝有滾珠
C．
鞋底有凹凸不平的花紋		D．
懸浮列車(chē)高速行駛時(shí)與地面分離

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．在探究滑動(dòng)摩擦力與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，王宇和同學(xué)們提出了以下幾種猜想：
①與物體所受重力的大小有關(guān)
②與物體間的接觸面積大小有關(guān)
③與物體間接觸面的粗糙面的粗糙程度有關(guān)
實(shí)驗(yàn)室中提供了以下實(shí)驗(yàn)器材：一塊較長(zhǎng)且光滑程度一致的木板、一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、一個(gè)帶鉤的長(zhǎng)方體軟木塊、幾個(gè)質(zhì)量相同的砝碼和一把能夠切開(kāi)軟木塊的小刀．
（1）為了驗(yàn)證猜想①是否成立，王宇按照如圖所示的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．當(dāng)他使軟木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F1；當(dāng)他向軟木塊上放上一個(gè)砝碼并拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使軟木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F2．若猜想①成立，則F1不等于F2（選填“等于”或“不等于”）．
（2）王宇的同學(xué)從軟木塊上取下砝碼，用小刀將軟木塊沿豎直方向截去一半后，拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使截?cái)嗪蟮能浤緣K做勻速直線運(yùn)動(dòng)，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F3＞F1，于是該同學(xué)就認(rèn)為猜想②是成立的．你認(rèn)為他的做法是不正確（選填“正確”或“不正確”）的．因?yàn)闆](méi)有保證壓力相等
（3）若要驗(yàn)證猜想③是否成立，你認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)器材中還缺少一塊毛巾（選填“一塊毛巾”或“一把刻度尺”）．加上該實(shí)驗(yàn)器材后，王宇拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使截?cái)嗪蟮能浤緣K做勻速直線運(yùn)動(dòng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F4與F3不相等．由所學(xué)知識(shí)可判斷，F(xiàn)4比F3大（選填“大”或“小”）

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