（2013?永州）小明自制了一種測定風速的裝置，如圖所示，探頭和金屬桿與滑動變阻器的滑片P相連，可上、下移動．當風吹過探頭時，由于探頭上、下表面空氣流速不同，探頭將滑動變阻器R2的滑片P向
上
上
移動；當風速增大時，電壓表的示數(shù)將
變大
變大
（選填“變大”、“變小”或“不變”）．
分析：（1）流體壓強和流速的關系：流速越快的地方壓強越�。�
（2）根據(jù)歐姆定律判斷出電壓表的示數(shù)變化和風速的關系．
解答：解：如圖當有風吹過探頭時，由于探頭上表面凸，相同時間空氣經(jīng)過上表面的路程比下表面長，經(jīng)過上表面的速度比下表面快，所以上表面的氣壓小于下表面的氣壓，探頭將受到一向上的合力，滑片向上移動；
當風速增大時，探頭上下表面空氣流速差較大，上下表面氣壓差較大，受向上的合力較大，所以滑片向上運動的較多，
滑動變阻器接入電路的電阻較小，根據(jù)歐姆定律可知，電路中電流變大，定值電阻兩端電壓變大，所以電壓表（風速表）示數(shù)變大．
故答案為：上；變大．
點評：解本題的關鍵是掌握流體壓強跟流速的關系，能利用流體壓強知識解釋有關的現(xiàn)象．本題考查了學生應用物理知識解決實際問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?永州）小劉同學觀察了水在加熱過程中溫度隨加熱時間的變化情況，并記錄有關數(shù)據(jù)如下表：由表中實驗數(shù)據(jù)可以看出水的沸點是
98
98
℃，該地大氣壓
小于
小于
標準大氣壓（選填“大于”、“小于”或“等于”）．
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7
溫度/℃ 90 92 94 96 97 98 98 98

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?永州）小英同學在物理實驗操作考查中做“測量小燈泡的額定功率”的實驗．圖1是該實驗是電路圖．
（1）請依據(jù)圖1所示的電路圖，用筆畫線代替導線將如圖2所示的實物圖補充連接成完整電路．
（2）閉合開關前，應將滑動變阻器的滑片P置于
A
A
（選填“A”或“B”）．
（3）閉合開關后若發(fā)現(xiàn)電壓表指針向刻度盤左邊沒有刻度的一側(cè)偏轉(zhuǎn)，如圖3所示，其原因是
D
D
．
A．小燈泡L兩端電壓太低
B．電壓表所選量程太小
C．電壓表所選量程太大
D．電壓表正負接線柱接反了
（4）利用如圖1所示電路還可以完成的電學實驗有（寫出一個即可）：
測燈泡正常發(fā)光時的電阻
測燈泡正常發(fā)光時的電阻
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?永州）如圖1所示，容器中間用隔板分成大小相同且互不相通的A，B兩部分，隔板下部有一圓孔用薄橡皮膜封閉．橡皮膜兩側(cè)壓強不相等時，會向壓強小的一側(cè)凸起．小蕓同學用該裝置做“探究液體壓強是否跟液體密度、液體深度有關”的實驗．
（1）探究“液體壓強與液體密度的關系”時，應保持容器中A，B兩側(cè)液體的
深度
深度
相同．
（2）探究“液體壓強與液體深度的關系”時，小蕓同學在A，B兩側(cè)倒入深度不同的水后，實驗現(xiàn)象如圖2所示．由該實驗現(xiàn)象得出結論：在液體密度相同時，液體深度
越大
越大
，液體壓強越大．
（3）請從實驗設計的合理性、實驗過程的可操作性、實驗結果的可靠性等方面寫出一條評估意見：
對不透明液體，不便觀察（或由于容器壁、隔板既不透明又無刻度，不易測準A、B兩側(cè)液體的深度或橡皮膜的彈性好壞，影響實驗效果等）
對不透明液體，不便觀察（或由于容器壁、隔板既不透明又無刻度，不易測準A、B兩側(cè)液體的深度或橡皮膜的彈性好壞，影響實驗效果等）
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?永州）小蕓爸爸在商店選中一款速熱式電熱水器，小蕓閱讀說明書后知道該電熱水器的額定功率是4400W．額定電壓是220V，工作電路圖如圖所示（圖中R是給水加熱的電阻），小蕓向爸爸指出該電熱水器夏天4400W的額定功率過大，浪費電能，冬天4400W的額定功率過小，不能滿足人對熱水的需要．兩人交流討論后根據(jù)自家的實際情況，從節(jié)約、低碳、環(huán)保的角度，提出了以下選購要求：①該電熱水器額定電壓是220V；②夏天額定功率是2200W，春、秋兩季額定功率是4400W，冬季額定功率是6600W．求：
（1）如圖所示，該電熱水器正常工作15min，加熱電阻R消耗的電能？
（2）如圖所示，該電熱水器正常工作時，電路中電流強度是多大？
（3）請你用兩個加熱電阻R1，R2和兩個開關S1，S2設計出符合小蕓以上①、②兩個選購要求的電熱水器加熱工作電路圖（畫在答題卡的指定位置），并計算出加熱電阻R1和R2的阻值各是多大？

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