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2．小明在學習了本章“力”以后，做了這樣一個實驗：如圖所示，在A處懸掛一個吹足空氣的氣球，用鋼針在氣球上的B處刺一個小孔．
（1）想一想，當球內空氣向外噴出過程中，氣球將向左擺動（填“向右擺動”、“向左擺動”或“靜止”）．
（2）你想法的理論依據是．在球內空氣向外噴出過程中，氣球受到一個力，這個力的施力物體是空氣．
（3）支持你猜想的事實依據有物體間力的作用是相互的．

分析 根據力的作用的相互性做出解答．

解答 解：當在B處刺一個孔，氣體向右噴出，因為物體間力的作用是相互的，所以空氣對氣球有一個向左的反作用力．
故答案為：（1）向左擺動；（2）空氣；（3）物體間力的作用是相互的．

點評 本題所涉及的實驗均與氣球有關，實驗雖然簡單，卻揭示了不同的物理規(guī)律，有一定的綜合性，用簡單的實驗來探究多個物理原理，給我們提供了很好的借鑒．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．如圖，各物體的體積相同，試判斷它們所受浮力誰較大？

  F浮甲＜ F浮乙＜F浮丙 F浮甲＞F浮乙 F黃金= F鋁．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．如圖所示，用扳手擰螺母時，不僅要考慮到作用在扳手上的力的大小，還要考慮力的方向和作用點，因為它們都能影響力的作用效果，通常把它們叫做力的三要素．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．在探究“物體的重力勢能與哪些因素有關”的實驗中，三個相同的木樁被從空中靜止釋放的鐵塊撞擊后，陷入沙坑中的情況如圖所示．
（1）在此實驗中，我們是通過木樁陷入沙坑中的深淺程度來比較各鐵塊的重力勢能大小的．
（2）若A、B兩鐵塊質量相等，則鐵塊下落的高度關系是 h A＜h B得出的結論是物體的質量相同時，所處的高度越高，物體的重力勢能越大；若B、C兩鐵塊下落的高度相等，則兩鐵塊質量的關系 m B＞ m C得出的結論是物體所處的高度相同時，質量越大，物體的重力勢能越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．據報道，某鄉(xiāng)村進行電網改造，經測算，有一條線路應采用截面積為 2.5mm2的鋁芯線，電工在實際安裝時卻采用了l.5mm2的鋁芯線，結果釀成一場火災．分析火災的原因其實很簡單：就是電工安裝的導線與測算應采用的導線相比，電阻較大，根據焦耳定律可知，導線上產生的熱量也較多．導致導線的絕緣皮燒壞，最終引發(fā)了火災．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．如圖是某同學用彈簧測力計測量物重時的情形，物體A受到的重力為3.4N，該彈簧測力計的掛鉤上最多能掛質量為500g的物體．（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．（二）閱讀下列短文，回答問題．
噴泉DIY
小試牛刀
1．材料準備：
  一個飲料瓶、兩根可彎曲的長吸管（其中一根可彎曲）、面巾紙、水．
2．制作過程：
（1）往瓶里裝入約$\frac{4}{5}$的水；
（2）將一根長吸管插入水中，另一根吸管也插入瓶中，但不要碰到水；
（3）用浸濕了的面巾紙塞住瓶口，以固定吸管和密封瓶口；
（4）用力吹那根沒有接觸到水面的吸管，水就會像噴泉一樣從另一根吸管中噴出來，如圖所示．
 3．經驗總結：瓶口處必須用面巾紙密封，不能留空隙，若面巾紙塞得太松了，水根本噴不出來．
 4．噴泉原理：噴泉到底是怎么形成的呢？原來通過吹氣，瓶內水面上的氣壓升高，于是水就被擠進了另一根吸管，從而形成了好玩的噴泉．
   制作升級
圖甲所示的是一種叫做希羅噴泉的簡單而有趣的裝置，當其左上端的敞口蓄水池中的水經豎直水管流進空瓶A中時，被壓縮的空氣就通過水管進入上端的盛滿水的瓶B中，瓶B中的水因受到空氣壓力的作用，就會從另一根水管中噴出形成噴泉，當瓶A中裝滿水后，噴泉就會停止噴水．這時只要將裝滿水的瓶A和空瓶B進行位置調換后，噴泉就會馬上投入工作了，其改進版如圖乙所示．
現有三個空的礦泉水瓶、三根長吸管、打孔工具、剪刀和哥倆好膠水．利用以上器材，開動腦筋趕快來嘗試制作希羅噴泉吧！
請根據上述材料，回答下列問題：
（1）圖（1）中，噴水吸管的下端應位于水中（選填“空氣中”或“水中”）；
（2）圖（2）中，希羅噴泉的成因是：密閉空氣被壓縮壓強變大，將水壓出；
  （3）在希羅噴泉改進版裝置中，若噴泉慢慢地停止噴水后，想讓它繼續(xù)工作，需要將裝滿水（選填“噴完水”或“裝滿水”）的容器向上抬高．
（4）某同學利用上述器材設計的希羅噴泉裝置如圖（3）所示，請你對該設計進行評價．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．如圖甲所示，小明小組的幾位同學將200g的水注入燒杯中做了“觀察水的沸騰”實驗，他 們記錄了水在不同時刻的溫度值，如表所示：
時間t/min0l23456789
溫度t/℃90929496979899999899
（1）分析表中數據過程中，小聰同學發(fā)現有個溫度值是不妥的，不妥的數據是第8min的數值．
（2）在實驗小組觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況如圖乙所示．其中圖b （a/b）是水沸騰前的情況．
（3）實驗中使用水銀溫度計而不用酒精溫度計是因為酒精的沸點沒有水的沸點高，水銀的沸點比水的沸點高．
（4）若開始加熱時水對燒杯底的 壓強為p1，加熱至第9min時水對燒杯底的壓強為p2，則p1＞（＞、=、＜）p2．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．在探究“二力平衡的條件”的實驗中，小明采用的實驗裝置如圖所示，
在探究“二力平衡的條件”的實驗中，小宇同學采用的實驗裝置如圖所示：
（1）實驗時，向左盤和右盤同時加入等重的砝碼時，木塊處于靜止狀態(tài)．不計滑輪摩擦以及繩重．此時木塊在水平方向受到2個力作用，這幾個力是平衡力．（選填“是”或“不是”）
（2）小明把右盤中的砝碼換成一個更重的砝碼時，發(fā)現木塊仍然處于靜止狀態(tài)，此時木塊在水平方向受到3個力的作用，這幾個力是平衡力．選填“是”或“不是”）

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