1．如圖所示，OAB為輕質(zhì)杠桿，可繞支點O自由轉(zhuǎn)動，在B端施加一個動力使杠桿在水平位置平衡，該所用力的大�。ā　。�
A．一定是大于GB．一定是等于G
C．一定是小于GD．以上情況都有可能

分析 使用杠桿時，如果動力臂大于阻力臂，為省力杠桿，所用的力小于G；如果動力臂等于阻力臂，為等臂杠桿，所用的力等于G；如果動力臂小于阻力臂，為費力杠桿，所用的力大于G；因為在B點用力的方向不確定，所以其省費力情況要根據(jù)用力的方向確定．

解答 解：B點力的方向不同，力臂的大小則不同，不能確定動力臂與阻力臂的大小關系，所以此時杠桿可能省力，即小于G，可能費力即大于G，可能既不省力也不費力，即等于G．故ABC不符合題意，D符合題意．
故選D．

點評 本題考查了學生對杠桿平衡條件、杠桿的分類的了解與掌握，掌握力臂概念以幫助分析是本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．下列幾種運動現(xiàn)象中，不是機械運動的是（　�。�
A．心馳神往B．日出日落C．雪花飛舞D．人的行走

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．小華在學習了光的反射后，在家進行實驗，晚上，他在桌面上鋪一張白紙，把一塊小平面鏡平放在白紙上，讓手電筒的光正對平面鏡和白紙照射，從側(cè)面看去，你猜想：他會看到的現(xiàn)象及原因分析正確的是（　　）
A．鏡子比較亮，因為它發(fā)生了鏡面反射
B．鏡子比較亮，因為它發(fā)生了漫反射
C．白紙比較亮，因為它發(fā)生了鏡面反射
D．白紙比較亮，因為它發(fā)生了漫反射

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．關于通過凸透鏡的三條特殊光線，下列說法中錯誤的是（　�。�
A．通過薄凸透鏡光心的光會沿主光軸傳播
B．凸透鏡對光線有會聚作用，但是通過凸透鏡的一束光不一定會聚到一點
C．平行于主光軸的光通過凸透鏡后過焦點
D．通過焦點的光通過凸透鏡后平行于主光軸射出

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．當物體位于凸透鏡二倍焦距以外時，光屏上所成清晰地像在一倍焦距和二倍焦距之間的范圍內(nèi)，當物體位于凸透鏡二倍焦距和一倍焦距之間時，光屏上所成清晰的像在二倍焦距以外的范圍內(nèi)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．如圖所示的電路，開關都閉合后測得電壓表 的讀數(shù)為4.5V，電流表A1和A2的讀數(shù)分別為0.5A 和0.2A，請按電路圖將圖乙中的元件正確連接起來并求：
（1）通過L1的電流是0.3A；        
（2）L2兩端的電壓是4.5V；
（3）電源電壓恒定，當S1斷開時，電壓表讀數(shù)將不變，電流表A1的讀數(shù)將變小，電流表 A2的示數(shù)將不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．小華、小明兩位同學通過實驗探究杠桿平衡的條件，所用實驗器材有杠桿、彈簧測力計、鉤碼和支架等．他們分別在已調(diào)水平平衡的杠桿上施加動力F1、阻力F2并使杠桿在水平位置平衡，記錄動力臂l1及阻力臂l2，小華、小明的操作情況分別如圖25（a）、（b）所示，表一、表二為他們記錄的實驗數(shù)據(jù)．（設每個鉤碼重0.5N）
表一  小華同學
實驗
序號		F1
（牛）		l1
（厘米）		F2
（牛）		l2
（厘米）
11881
23663
32882
表二  小明同學
實驗
序號		F1
（牛）		l1
（厘米）		F2
（牛）		l2
（厘米）
41842
52844
645210

（1）分析比較實驗序號1、2與3的數(shù)據(jù)及相關條件，小華得出結(jié)論：杠桿平衡的條件是F1+l1=F2+l2．請判斷：小華的結(jié)論是錯誤的（選填“正確”或“錯誤”），依據(jù)是：不同的物理量不能相加．
（2）得出正確杠桿平衡的條件后，小華也欲用彈簧測力計和鉤碼進行實驗，但跟小明的操作不同的是，他準備將彈簧測力計沿豎直方向作用在杠桿上的A點，而鉤碼的位置不變，如圖25（c）所示．
請判斷：他能使杠桿在水平位置平衡（選填“能”或“不能”）．如果杠桿能平衡，寫出需滿足的條件；如果杠桿不能平衡，寫出判斷的理由．F1l1=F2l2．
（3）在如圖（d）所示的實驗裝置中，只有8個相同的鉤碼，杠桿上每格等距，當在A點掛4個鉤碼時，則怎樣掛鉤碼可使杠桿在水平位置平衡？（設計兩種方案）
答：①在第6個格處掛2個鉤碼；②在第4個格處掛3個鉤碼．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．如圖所示，用絲線懸掛著A、B、C、D、E、F六個小球，它們之間相互作用的情況如圖甲、乙、丙、丁所示，則肯定帶電的小球是（　�。�
A．A、C小球B．A、D小球C．A、B小球D．E、F小球

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．某實驗小組探究金屬絲電阻大小與長度的關系，他們?nèi)∫欢未旨毦鶆虻挠赏N材料制成的金屬絲，將金屬絲拉直連接在A、B接線柱上，在金屬絲上安裝一個可滑動的金屬夾P．實驗室還提供了下列器材：電壓表、電流表、電池組（電壓3V）、滑動變阻器（20Ω　2A）、刻度尺、開關和導線若干．
（1）為了測量AP段的電阻R，他們連接了如圖甲所示的電路，請用筆畫線代替導線，把圖中還沒有連接的一根導線接上，使電路完整．
（2）閉合開關前，應將滑動變阻器的滑片移至變阻器的最右（選填“左”或“右”）端．
（3）閉合開關，移動滑動變阻器的滑片，測得電壓表的讀數(shù)為2.0V，電流表指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示，此時金屬絲的電阻R=5Ω．
（4）實驗中移動金屬夾P，分別測得AP段的長度L和對應的電阻值R，數(shù)據(jù)如表：分析表中數(shù)據(jù)，可知R與L的關系是：當導體的材料和橫截面積一定時，導體的長度越長，電阻越大（選填“越大”或“越小”）．
L/cm1530456075
R/Ω2.557.51012.5
（5）在實驗中，探究金屬絲電阻大小與長度的關系時，必須保持導體的材料和橫截面積一定，這種探究問題的科學方法叫：控制變量法．在下列兩個電學實驗中，應用此方法的是：B（選填字母）
A．用伏安法測電阻    B．探究電流與電壓、電阻的關系．

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