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如圖所示是某同學做俯臥撐時的示意圖,他的質量為56kg。身體可視為杠桿,O點為支點.A點為重心。(10N/ kg)

(1)該同學所受重力是多少?(2分)
(2)在圖中畫出該同學所受重力的示意圖,并畫出重力的力臂L1;(2分)
(3)若OB=1.0m,BC=0.4m,求地面對雙手支持力的大小。(2分)
(1)560N(2)(3)400N
(1)G=mg=56㎏×10N/ kg=560N。
(2)按要求作圖,如圖所示(即:標出重力的方向、用字母L1標出重力臂的長度可得2分,缺一項只得1分)

(3)地面對雙手支持力F的方向豎直向上,其力臂長度為OC=OB+ BC=1.0m+0.4m=1.4m,根據杠桿的平衡條件G·OB=F ·OC(符合杠桿平衡條件的表述均的得分),可得F=" G●" OBOC =560N×1.0m/1.4m=400N。
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,每個滑輪重2N,物體G1重100N,物體G2重10N。當G1不加外力時,G2恰好能勻速下降;若在G1上加水平向左的拉力(箭頭所示)時,恰好能讓G1勻速向左運動,則拉力F為 多少?(        )
A.6NB.12NC.10ND.8N

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在“探究杠桿平衡條件”的實驗中,
(1) 實驗前,先把杠桿的中點支在支架上,發(fā)現(xiàn)左端下降,應將平衡螺母向______調節(jié),使杠桿在______位置平衡。(圖中杠桿上每格距離相等)
(2) 實驗中,改變支點兩側的鉤碼位置和個數,一般要做三次實驗,得到三組數據并進行分析,這樣做的目的是_______________________________________。
(3) 如圖所示,杠桿處于平衡狀態(tài).如果在支點兩側的鉤碼下方分別再掛一個等重的鉤碼后,杠桿________ (能/不能)保持平衡。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

用如圖所示的裝置提升同一物體,在滑輪重及摩擦不計的情況下最省力的是(     )

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如圖所示:兩個小孩正在玩蹺蹺板,有人說"從圖上看出小男孩一定比小女孩的體重輕些你認為對嗎?答:             說明理由:_________                              玩蹺蹺板時一般不是通過挪動人在蹺蹺板上的位置來控制轉動的,而是兩人協(xié)調配合通過改變身體的姿勢來控制蹺蹺板轉動的,如果小男孩要把小女孩蹺起來,你認為兩位小孩應怎樣改變身體姿勢__________________________________________

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如圖是自行車的剎車手柄示意圖,請畫出動力和阻力的力臂.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:應用設計題

東營地區(qū)油氣資源豐富,右圖為我市的標志性機械“提油機”。提油機的旋轉臂實質上是一根杠桿,其支點為O,請在圖中畫出力F的力臂L

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,人的前臂可視為杠桿,肘關節(jié)為支點,啞鈴對手的壓力為阻力.當曲肘向上舉起啞鈴時,下列說法中正確的是 (     )
A.前臂是費力杠桿,阻力臂變小
B.前臂是省力杠桿,阻力臂變小
C.前臂是省力杠桿,阻力臂變大
D.前臂是費力杠桿,阻力臂變大

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