7．密度計是測量液體密度的儀器，它始終在液面上．如圖所示，把兩支完全相同的自制密度計分別放在甲、乙兩種液體中，密度計靜止時，兩種液體的深度相同，它們所受到的浮力F甲=F乙；兩種液體的密度ρ甲＜ρ乙；容器底部所受壓強P甲＜P乙（選填“＜”、“=”或“＞”）

分析 （1）兩支完全相同的自制密度計，則重力相等，放入甲、乙兩種液體中都處于漂浮狀態(tài)，根據(jù)漂浮的條件可知在兩種液體中所受浮力的大小關(guān)系；
（2）由圖可知，密度計排開液體之間的關(guān)系，根據(jù)阿基米德原理判斷密度計在兩種液體中的密度關(guān)系．
（3）已知密度計靜止時，兩種液體的深度相同，又知液體密度關(guān)系，根據(jù)液體壓強公式分析兩液體對容器底部的壓強關(guān)系．

解答 解：兩支完全相同的自制密度計，則重力相等，
由圖可知，密度計在甲、乙液體中處于漂浮狀態(tài)，
所以，密度計在兩種液體中所受的浮力相等；故F甲=F乙；
根據(jù)阿基米德原理F浮=ρ液gV排，在F浮一定時，物體浸入液體中的體積越大，則液體的密度越小，
由題圖知V排甲＞V排乙，所以ρ甲＜ρ乙．
因為密度計靜止時，兩種液體的深度相同，
所以，根據(jù)p=ρ液gh可知，容器底部所受壓強p甲＜p乙．
故答案為：=；＜；＜．

點評 本題考查了浮力、壓強和密度的大小比較，阿基米德原理、物體漂浮條件和液體壓強公式的應(yīng)用，利用好物體漂浮條件F浮=G是解此類題目的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．小明在選用彈簧測力計的過程中，發(fā)現(xiàn)測量大小相同的力時，用不同規(guī)格的測力計，彈簧伸長的長度不一樣，對哪些因素會影響彈簧的伸長量，小明有三種猜想：
猜想1：制造彈簧所用的材料可能影響彈簧的伸長量
猜想2：彈簧的原長可能影響彈簧的伸長量
猜想3：彈簧的粗細可能影響彈簧的伸長量
小明為探究自己的猜想，設(shè)計出一個實驗方案：
①將一根彈簧剪成長度不同的兩根，測出兩根彈簧的初始長度L1、L2．
②固定彈簧的一端，用大小相同的力拉彈簧，測出兩根彈簧的對應(yīng)長度L1′、L2′．
③改變拉力的大小，重復(fù)實驗步驟①②，記錄實驗數(shù)據(jù)．
（1）該實驗方案研究的是猜想1（填寫序號）．
（2）實驗方案中將“一根彈簧剪成長度相同的兩根”，這樣做的目的是得到材料、粗細均相同的兩根彈簧．
（3）實驗方案中“用大小相同的力拉彈簧”表明彈簧的伸長量還與拉力大小有關(guān)．
（4）探究此猜想需要研究和比較的物理量是彈簧的原長和對應(yīng)的伸長量．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．重慶步入輕軌交通時代后，主城區(qū)公共交通的擁堵問題得到極大緩解，6號線的貫通，也給北碚與渝中沿線的聯(lián)系帶來極大的便利．如果仔細觀察，我們會發(fā)現(xiàn)，輕軌站站臺前都會有一條安全線，輕軌車頭前段呈突出狀，輕軌列車采用輕量化鋁合金車體設(shè)計，廣泛采用吸音以及降噪材料，整車90%的材料都可以做到再生利用．列車剎車時，列車仍要繼續(xù)向前運動一段才會停下來，所以列車會在尚未進站前就開始剎車，如圖所示
請找出一個與以上情景相關(guān)的物理信息，并指出其對應(yīng)的物理知識
例：物理信息：廣泛使用吸音及降噪材料
物理知識：從傳播過程中減弱噪聲
物理信息：列車剎車時，列車仍要繼續(xù)向前運動一段才會停下來；
物理知識：列車具有慣性．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．如圖所示，在”測滑輪組機械效率“的實驗中，若物體重6N．
（1）實驗時應(yīng)沿豎直方向勻速拉動彈簧測力計，若物體上升高度為10cm，此時彈簧測力計的示數(shù)如圖所示，則滑輪組的機械效率是83.3%．
（2）若僅增加物體的重力（不計摩擦），該滑輪組的機械效率將變大．（填寫”變大“、”變小“或”不變“）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．為探究“動能大小的影響因素”，科學小組利用斜面、鋼球、木塊等器材設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗裝置來進行實驗．
（1）實驗中通過比較木塊被推動的距離來判斷鋼球動能的大�。�
（2）甲圖是讓不同質(zhì)量的小球沿同一光滑斜面從B處由靜止自由釋放，看木塊哪一次被推的比較遠，目的是為了研究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系．
（3）根據(jù)圖乙情景，你能得出結(jié)論是：質(zhì)量相同時，物體運動的速度越大，動能越大；
（4）本實驗裝置的水平面如果絕對光滑，不能得出結(jié)論，理由是小球沿水平面做勻速直線運動，不會停下來．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．在“探究導(dǎo)體的電流跟電阻的關(guān)系”實驗中，老師提供的器材有：電源（電壓恒為4.5V），電流表、電壓表和開關(guān)各一個，四個定值電阻（10Ω、15Ω、20Ω、30Ω），滑動變阻器一個，導(dǎo)線若干．
（1）請用筆畫線表示導(dǎo)線，在圖（甲）中將實驗電路圖連接完整．
（2）實驗時，小紅先在ab間接入10Ω電阻，移動滑片P至一位置，記錄相應(yīng)的電壓、電流值；再改接15Ω的電阻，滑動變阻器的滑片P較上一次應(yīng)靠近c（選填“c”或“d”）端，才能完成數(shù)據(jù)的測量．
（3）通過實驗數(shù)據(jù)，得到如圖（乙）所示導(dǎo)體的電流I 隨電阻R變化的圖象，由圖象可得出結(jié)論：電壓一定時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比．
（4）本實驗需在ab間先后接入上述四個定值電阻，為完成整個實驗，應(yīng)該選最大阻值不小于15Ω規(guī)格的滑動變阻器．
（5）小雨重新設(shè)計了電路，保持電壓表的示數(shù)為1.5V，得到了與圖乙相同的數(shù)據(jù)，也完成了實驗探究．小雨和小紅的實驗相比不同之處是：電壓表接在了變阻器兩端．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．為確定某種未知液體的“身份”，物理老師把這個任務(wù)交給了小明的實驗小組，他們利用天平和量筒進行了多次測量．某次的操作如下：

（1）小明在調(diào)節(jié)托盤天平平衡時，發(fā)現(xiàn)指針停在分度盤的左側(cè)，如圖甲所示．要使天平平衡，他應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向右（選填“左”或“右”）移動．當他用天平測物體質(zhì)量時，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè)，如圖甲所示，這時應(yīng)該增加（選填“增加”或“減小”）砝碼；
（2）用調(diào)節(jié)好的天平測量液體的質(zhì)量．當天平平衡時，放在右盤中的砝碼大小和游碼的位置如圖乙所示，則稱得燒杯和液體的質(zhì)量m為49g．
（3）用量筒測量液體的體積．將燒杯中的液體全部倒入量筒中，液面達到的位置如圖丙所示，則該液體的體積V為30cm3．盡管體積測量方法正確，但大家在對實驗過程及結(jié)果進行評估時，發(fā)現(xiàn)液體的體積測量值比它的實際值要偏小（選填“偏大”或“偏小”）．
（4）他們對測量方法進行修正后，測出了幾組實驗數(shù)據(jù)，并根據(jù)測量結(jié)果作出了“m-V”圖象，如圖丁所示．由圖象可知該液體的密度為0.8g/cm3；通過查表對照知該液體是煤油或酒精．
一些物質(zhì)的密度
物質(zhì)硫酸水煤油酒精
密度（kg•m-3）1.8×1031.0×1030.8×1030.8×103

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

16．如圖所示，踢出去的足球在空中飛行．不計空氣阻力，請在圖中畫出足球所受重力的示意圖．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．用如圖所示的裝置探究二力平衡的條件．
（1）卡片的重力可能對實驗造成了影響．如果這個卡片無法更換，我們可以把這個卡片剪得小一點以減小重力，或者通過增加鉤碼的重力的方法來減小卡片重力對實驗的影響．
（2）小明在實驗中將卡片旋轉(zhuǎn)了一定角度，是為了探究不在同一直線的兩個力能否平衡． 
（3）在卡片平衡時，用剪刀將卡片從中間剪斷，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象．由此可以得到二力平衡的又一個條件是作用在同一物體．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案