學習了機械效率知識后，全班同學對“斜面的機械效率跟什么因素有關”
這一課題提出了一些值得探究的猜想：
A．斜面的機械效率跟斜面的傾斜程度有關；
B．跟斜面的粗糙程度有關；
C．跟斜面的長度有關；
D．跟物體的重力有關．
小剛同學為了證實其中的部分猜想是否正確，設計方案并進行了探究，每次都勻速將物體從斜面底部拉到了斜面頂部．下表記錄了他的探究過程和數(shù)據(jù)．
實驗次數(shù) 斜面傾角 斜面
材料		 物重
G/N		 斜面高度
h/m		 沿斜面拉力
F/N		 斜面長
S/m		 有用功
W有/J		 總功
W總/J		 機械效率
η（%）
① 30° 木板 1 0.5 0.7 1 0.5 0.7 71
② 30° 玻璃 1 0.5 0.6 1 0.5 0.6 83
③ 45° 木板 1 0.7 0.9 1 0.7 0.9 78
（1）通過對比實驗①②數(shù)據(jù)，可初步驗證猜想
B
B
（填寫字母）．
（2）通過對比實驗①③數(shù)據(jù)，可以初步得出的探究結(jié)論是：當其它條件一定時，斜面傾斜程度越大，斜面的機械效率越
高
高
．
（3）若要驗證猜想D，應控制斜面的長、斜面的傾斜程度和
粗糙程度
粗糙程度
不改變．
（4）小剛同學知道額外功是因為摩擦引起的，他根據(jù)第②次數(shù)據(jù)又算出了物體在玻璃上拉動時的摩擦力為
0.1
0.1
N．
分析：要充分分析表格中的數(shù)據(jù)，抓住數(shù)據(jù)中的相等量（傾斜程度或粗糙程度），采用控制變量的思想，就可得出結(jié)論和設計實驗．
表中①②的粗糙程度越大時，機械效率越低，可分析出--表面越粗糙效率越低；斜面的傾斜程度越大，效率就越高；
要研究機械效率與與重力的關系，要使用控制變量法，即保持傾斜程度和粗糙程度不變，只改變重力．
根據(jù)額外功產(chǎn)生的原因，即消耗在克服摩擦上，根據(jù)表格中數(shù)據(jù)，求出額外功，然后就可求出摩擦力的大�。�
解答：解：（1）在實驗①②中，斜面的傾斜程度相同，粗糙程度不同，機械效率也不同；可見，這兩次實驗是研究機械效率與粗糙程度的關系的；
（2）實驗①③中，斜面的粗糙程度相同，傾斜程度不同，機械效率也不同；且斜面傾斜程度大時，效率高；故得結(jié)論：傾斜程度越大，機械效率越高；
（3）根據(jù)控制變量的思想，要研究機械效率與重力的關系，就要保持傾斜程度和粗糙程度不變；
（4）W額=W總-W有=0.6J-0.5J=0.1J；
摩擦力f=
W額
s
=
0.1J
1m
=0.1N；
故答案為：（1）B；（2）高；（3）粗糙程度；（4）0.1．
點評：此題考查了對斜面機械效率的研究和實驗的設計知識；結(jié)合題干及表格中的數(shù)據(jù)，進行分析，并運用控制變量法可得到結(jié)論．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

學習了機械效率知識后，某物理興趣小組的同學對“斜面的機城效率跟什么因素有關”這一課題提出了一些猜想：
A．跟斜面的粗糙程度有關；        B．跟斜面的傾斜程度有關；
C．跟物體的重力有關；            D．跟斜面的長度有關．
為了證實其中的部分猜想是否正確，小明同學設計方案并用相同材料的斜面和物塊進行探究．下表反映了他的探究過程．
實驗次數(shù)
傾角		 粗糙
程度		 重力G/N 高
度h/m		 沿拉力F/N 長S/m 有用功W有/J 總功W總/J 機械效率η/%
① 30° 粗糙 1 0.5 0.7 1 0.5 71
② 30° 稍光滑 1 0.5 0.6 1 0.5 0.6 83
③ 45° 粗糙 1 0.7 0.9 1 0.7 0.9
（1）請你替小明在表中兩個空格處填上適當?shù)臄?shù)據(jù)．
（2）通過對比
①②
①②
兩次（填實驗次數(shù)的序號）實驗數(shù)據(jù)，可驗證猜想A．
（3）通過對比實驗①③據(jù)，可以得出的探究結(jié)論是：當其它條件一定時，斜面傾斜程度越大，斜面的機械效越
高
高
．
（4）若要驗證猜想C，應控制不變的量是：斜面長、斜面的傾斜程度和
斜面的粗糙程度
斜面的粗糙程度
，需要改變的量是
物體的重力
物體的重力
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?德城區(qū)一模）學習了機械效率知識后，全班同學對“斜面的機械效率跟什么因素有關”這一課題提出了一些值得探究的猜想：
A．斜面的機械效率跟斜面的傾斜程度有關；
B．跟斜面的粗糙程度有關；
C．跟斜面的長度有關；
D．跟物體的重力有關．
小剛同學為了證實其中的部分猜想是否正確，設計方案并進行了探究，下表反映了他的探究過程．
實驗次數(shù) 斜面傾角 斜面粗糙程度 物重
G/N		 斜面高度
h/m		 沿斜面拉力
F/N		 斜面長
S/m		 有用功
W有/J		 總功
W總/J		 機械效率
η（%）
① 30° 粗糙 1 0.5 0.7 1 0.5 0.7 71
② 30° 稍光滑 1 0.5 0.6 1 0.5 0.6 83
③ 45° 粗糙 1 0.7 0.9 1
0.7
0.7
 0.9 78
（1）請你替小剛在上表中的空格處填上適當?shù)臄?shù)據(jù)．
（2）通過對比實驗①②數(shù)據(jù)，可驗證猜想
B
B
（填寫字母）．
（3）通過對比實驗①③數(shù)據(jù)，可以得出的探究結(jié)論是：當其它條件一定時，斜面傾斜程度越大，斜面的機械效率越
高
高
．
（4）在實驗③中，物體與斜面之間的摩擦力為
0.2
0.2
牛．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?淮北模擬）學習了機械效率知識后，全班同學對“斜面的機械效率跟什么因素有關”這一課題提出了一些值得探究的猜想：
A．斜面的機械效率跟斜面的傾斜程度有關；
B．跟斜面的粗糙程度有關；
C．跟斜面的長度有關；
D．跟物體的重力有關．
小剛同學為了證實其中的部分猜想是否正確，設計方案并進行了探究，每次都勻速將物體從斜面底部拉到了斜面的頂部．下表記錄了他的探究過程和數(shù)據(jù)．
實驗次數(shù) 斜面傾角 斜面材料 物重
G/N		 斜面高度
h/m		 沿斜面拉力F/N 斜面長S/m 有用功
W有/J		 總功
W總/J		 機械效率η（%）
1 300 木板 1.0 0.5 0.7 1.0 0.5 0.7 71.4
2 300 玻璃 1.0 0.5 0.6 1.0 0.5 0.6 83.3
3 450 木板 1.0 0.7 0.9 1.0 0.7 0.9
（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，補充完成表格中實驗3的機械效率
78%
78%
．
（2）通過對比實驗1、2數(shù)據(jù)，可初步驗證猜想
B
B
（填寫字母）．
（3）通過對比實驗1、3數(shù)據(jù)，可初步得出的探究結(jié)論是：當其它條件一定時，斜面傾斜程度越大，斜面的機械效率
越高
越高
．
（4）若要驗證猜想D，應控制斜面的長、斜面的傾斜程度和
斜面的粗躁程度
斜面的粗躁程度
不改變．
（5）小剛同學知道額外功是因為摩擦引起的，他根據(jù)第2次數(shù)據(jù)又算出了物體在玻璃上拉動時的摩擦力為
0.1
0.1
 N．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2010?內(nèi)鄉(xiāng)縣二模）學習了機械效率知識后，小明同學對“斜面的機械效率跟什么因素有關”這課題提出了一些值得探究的猜想：A．跟斜面的傾斜程度有關；B．跟斜面的粗糙程度有關；C．跟物體的重力有關．同時小明同學為了證實其中的部分猜想是否正確，設計方案并進行了如圖所示探究，記錄如下數(shù)據(jù)：
實驗次數(shù) 斜面傾角 斜面粗糙程度 物重G/N 斜面高度h/m 拉力F/N 斜面長度s/m 有用功W有/J 總功W總/J 機械效率η
① 30° 粗糙 1 0.5 0.7 1 0.5 0.7 71%
② 30° 稍光滑 1 0.5 0.6 1 0.5
③ 45° 粗糙 1 0.7 0.9 1 0.7 0.9 78%
（1）請你替小明在上表中的空格處填上適當?shù)臄?shù)據(jù)（小數(shù)位參照表中的相關數(shù)據(jù)）
（2）小明在實驗中是如何改變斜面的傾斜程度的：
左右移動木塊
左右移動木塊
．
（3）此實驗的研究方法與下列事例
B
B
（填寫字母）相同：
A．引入“合力”的概念              B．保持電阻不變研究電流與電壓的關系
C．將撬棒抽象為繞固定點轉(zhuǎn)動的硬棒  D．用木塊被推的距離來表示物體動能的大小
（4）通過對比實驗①②數(shù)據(jù)，可驗證猜想：
B
B
（填寫字母）．
（5）通過對比實驗①③數(shù)據(jù)，可以得出的探究結(jié)論是：
斜面粗糙程度一定時，斜面傾角越大，斜面機械效率越高
斜面粗糙程度一定時，斜面傾角越大，斜面機械效率越高
．
（6）若要驗證猜想C，你的辦法是：
控制斜面的傾角和粗糙程度不變，只需在物體上疊放一個物體后按表中的方法再做一次，計算斜面的機械效率和原實驗機械效率進行比較
控制斜面的傾角和粗糙程度不變，只需在物體上疊放一個物體后按表中的方法再做一次，計算斜面的機械效率和原實驗機械效率進行比較
．

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