16.回顧實(shí)驗(yàn)和探究:(請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫完整)
比熱容建構(gòu)實(shí)驗(yàn).
步驟 在兩只燒杯中盛入質(zhì)量相等的水和食用油,用同樣的電加熱器分別對(duì)其加熱,記錄加熱時(shí)間,并用溫度計(jì)測量相應(yīng)的溫度.
表格 
物質(zhì)200g水
加熱時(shí)間/min0246
溫度/℃20253035
物質(zhì)200g食用油
加熱時(shí)間/min0246
溫度/℃20304050
現(xiàn)象(1)若使用水和食用油都升高10℃,我們發(fā)現(xiàn)水加熱的時(shí)間長
(2)通過加熱時(shí)間的長短來得知物質(zhì)吸收的熱量的多少,這是運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法
結(jié)論  實(shí)驗(yàn)表明:質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同溫度時(shí),吸收的熱量一般是不同的
  一定質(zhì)量的某種物質(zhì),在溫度升高時(shí)吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高溫度的乘積之比,叫做這種物質(zhì)的比熱容.

分析 (1)步驟:要探究不同物質(zhì)的比熱容,需使物質(zhì)的種類不同,但質(zhì)量相同;
實(shí)驗(yàn)中通過比較相同質(zhì)量的不同物質(zhì)吸收相同的熱量,升高溫度的多少來比較比熱容的大小,所以要用到溫度計(jì)來測量溫度;
(2)現(xiàn)象:根據(jù)表格中數(shù)據(jù)比較水和食用油,升高10℃所用的時(shí)間得出結(jié)論;
實(shí)驗(yàn)通過加熱時(shí)間的長短來體現(xiàn)物質(zhì)吸收熱量的多少,屬于轉(zhuǎn)換法;
(3)質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收熱量一般不同;
比熱容的概念:一定質(zhì)量的某種物質(zhì),在溫度升高時(shí)吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高溫度的乘積之比.

解答 解:
步驟:在兩只燒杯中盛入質(zhì)量相同的水和食用油,用同樣的電加熱器分別對(duì)其加熱,加熱相同的時(shí)間,使水和食用油吸收相同的熱量,用溫度計(jì)測量相應(yīng)的溫度,根據(jù)溫度變化的多少判斷比熱容的大;
現(xiàn)象:(1)由表格中數(shù)據(jù)知,水和食用油都升高10℃,水需要4min,食用油需要2min,水加熱時(shí)間更長;
(2)實(shí)驗(yàn)中通過加熱時(shí)間的長短來反映吸收熱量的多少,用到了轉(zhuǎn)換法;
結(jié)論:實(shí)驗(yàn)表明:質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同溫度時(shí),吸收的熱量一般是不同的.物理學(xué)中規(guī)定,一定質(zhì)量的某種物質(zhì),在溫度升高時(shí)吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高溫度的乘積之比,叫做這種物質(zhì)的比熱容.
故答案為:相等;溫度計(jì);(1)水;(2)轉(zhuǎn)換;相同;相同;升高溫度的乘積.

點(diǎn)評(píng) 本題是探究比熱容大小與物質(zhì)的關(guān)系,所以實(shí)驗(yàn)中需保持物質(zhì)的種類不同,其它因素相同,要用到控制變量法,同時(shí)要用到轉(zhuǎn)換法來反映吸收熱量多少與加熱時(shí)間的關(guān)系.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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6.關(guān)于電流、電流的方向,下列說法正確的是(  )
A.負(fù)電荷定向移動(dòng)不能形成電流
B.物理學(xué)規(guī)定正電荷的運(yùn)動(dòng)方向?yàn)殡娏鞣较?/td>
C.金屬導(dǎo)體中自由電子定向移動(dòng)的方向和電流方向相同
D.在電源外部,電流從電源正極經(jīng)用電器流向負(fù)極

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.下列說法中,哪一種是錯(cuò)誤的?( 。
A.物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化,一定是受到了力的作用
B.物體受到力的作用時(shí),它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就一定改變
C.物體沒有受到力的作用時(shí),它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就一定不改變
D.物體之間不一定要相互接觸才能發(fā)生力的作用

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4.如圖所示,a、b兩條光線是由同一發(fā)光點(diǎn)S發(fā)出的經(jīng)平面鏡反射后的光線,試作出發(fā)光點(diǎn)S的位置.

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11.一切物質(zhì)都由分子或原子組成.原子由原子核和電子組成,原子核又由質(zhì)子和中子組成,而它們內(nèi)部還有結(jié)構(gòu).

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1.在“測定小燈泡電阻”的實(shí)驗(yàn)中,提供如下實(shí)驗(yàn)器材:
A.待測小燈泡(2.5V 0.7W) B.電源(電壓恒為3V)
C.電流表(量程0~0.6A或0~3A) D.電壓表(量程0~3V或0~15V)
E.滑動(dòng)變阻器(20Ω 1A) F.開關(guān)、導(dǎo)線

(1)小明同學(xué)連接線路閉合開關(guān)后,將變阻器滑片向右滑動(dòng)時(shí)燈泡變暗,而電壓表的示數(shù)增大,請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線,把圖甲中的實(shí)物電路按小明的連接方式連接完整.
(2)電路連接好后,當(dāng)電壓表的示數(shù)為0.5V時(shí),小燈泡將正常發(fā)光.
(3)小燈泡正常發(fā)光時(shí),電流表和電壓表均有示數(shù).突然,電路發(fā)生故障,小燈泡熄滅,而電流表和電壓表的示數(shù)均變大,則故障的原因是小燈泡短路.
(4)利用上述實(shí)驗(yàn)器材,不能完成下述實(shí)驗(yàn)中的B.
A.測量小燈泡的額定功率    B.探究電流與電壓的關(guān)系
C.探究小燈泡的亮度與消耗功率的關(guān)系  D.探究串聯(lián)電路電壓的特點(diǎn)
(5)小華同學(xué)想利用上述器材測量一未知電阻R(定值)的阻值,但實(shí)驗(yàn)過程中不慎將電流表損壞,在不另外添加器材的情況下:
①為了測出R的阻值,請(qǐng)你在圖乙的虛線框中畫出你所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖.
②閉合開關(guān)后,測得你所設(shè)計(jì)的電路圖中電壓表的示數(shù)為U,則R=$\frac{U×20Ω}{3V-U}$(用字母U表示).

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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

8.伴隨著“環(huán)保低碳、節(jié)能減排”的生活新理念,太陽能汽車應(yīng)運(yùn)而生.太陽能汽車牽引力的功率約為1500W,車輪與地面的接觸總面積為0.1m2.當(dāng)汽車與人的總質(zhì)量為1000kg時(shí),該車以54km/h的速度沿直線勻速行駛了30min.(g=10N/kg)請(qǐng)計(jì)算該車:
(1)太陽能汽車對(duì)水平地面的壓強(qiáng);
(2)30min行駛過程中太陽能汽車做了多少焦耳的功;
(3)行駛過程中太陽能汽車受到的阻力.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.如圖所示是小偉組測量標(biāo)有“2.5V”的小燈泡電阻的實(shí)物連線圖.(已知滑動(dòng)變阻器最大阻值為R0

(1)請(qǐng)用鉛筆畫線代替導(dǎo)線將電路補(bǔ)充完整.
(2)小偉檢查電路連接無誤后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,立即舉手要求老師更換燈泡,這種做法不妥當(dāng)(選填“妥當(dāng)”或“不妥當(dāng)”).經(jīng)同組成員提示還發(fā)現(xiàn)電壓表無示數(shù)、電流表有示數(shù),則燈泡不亮的原因可能是燈泡短路. 問題解決后,小偉調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,使小燈泡正常工作,電流表示數(shù)如圖所示,則小燈泡此時(shí)的電阻約為10.42Ω.
(3)完成實(shí)驗(yàn)后,小偉想用原電路測某一定值電阻Rx的阻值,他用該電阻替換燈泡后,發(fā)現(xiàn)電壓表損壞了,便將其拆除.請(qǐng)你在不改變其他元件連接的方式下,幫他完成實(shí)驗(yàn)步驟:
A.閉合開關(guān),使滑動(dòng)變阻器連入電路的阻值最小(為零),記下電流表的示數(shù)I1;
B.將滑動(dòng)變阻器連入電路的阻值最大,記下電流表示數(shù)I2
表達(dá)式:Rx=$\frac{{I}_{2}{R}_{0}}{{I}_{1}-{I}_{2}}$.(用I1、I2、R0表示)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.把干凈的玻璃板吊在彈簧測力計(jì)的下面,記下測力計(jì)的讀數(shù).如圖讓玻璃板的下表面接觸水面,然后稍稍用力向上拉,發(fā)現(xiàn)彈簧測力計(jì)示數(shù)變大,其原因是水分子與玻璃分子之間存在引力.

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