【題目】如圖所示,穿上旱冰鞋用手推墻,人離墻而去,說明:力可以改變物體的 , 物體間力的作用是

【答案】運動狀態(tài);相互的
【解析】解:穿上旱冰鞋用手推墻,人離墻而去,說明力可以改變物體的運動狀態(tài),物體間力的作用是相互的. 所以答案是:運動狀態(tài);相互的.
【考點精析】利用力的作用效果和力的作用相互性對題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知力的作用效果(一)可以使物體發(fā)生形變,(二)也可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變.(運動狀態(tài)包括靜止到運動,運動到靜止,運動的方向、快慢).力的大小、方向和作用點都會影響力的作用效果;只有一個物體不能產(chǎn)生力,物體與物體間力的作用是相互的.注意: 1、不直接接觸的兩個物體之間也能夠產(chǎn)生力.2、兩個物體相互接觸不一定會產(chǎn)生力.3、兩個物體不相互作用,就一定不會產(chǎn)生力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中:
(1)小華的三次實驗情況如圖甲、乙、丙所示.實驗時,用彈簧測力計拉木塊在水平木板(或毛巾)上做運動,這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù).
(2)比較甲和乙兩組數(shù)據(jù)可知,壓力一定時, , 滑動摩擦力越大.
(3)小華比較甲和丙兩組數(shù)據(jù)得出結(jié)論:壓力越大,滑動摩擦力就越大,你認(rèn)為這個結(jié)論是(選填“正確”或“不正確”)的,理由是:

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示的是“探究影響重力勢能大小因素”的實驗過程.(容器中裝有沙子,A和B為實心鐵塊,A的質(zhì)量比B的質(zhì)量。
(1)由兩圖可探究重力勢能的大小與質(zhì)量的關(guān)系.
(2)由甲、丙兩圖(填“能”或“不能”)探究重力勢能的大小與高度的關(guān)系,理由是
(3)本實驗是通過觀察桌腿在沙子中下陷的程度來判斷重力勢能大小的,這也是物理探究過程中較常用的法.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】通過實驗,得到了a、b、c三個實心體的m﹣V圖象如圖所示,分析圖象可知(
A.a物質(zhì)的密度最小
B.a物質(zhì)的密度是c的兩倍
C.b物質(zhì)的密度是1.0×103kg/m3
D.同種物質(zhì)組成的物體,質(zhì)量越大,密度越大

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列國際單位中,屬于電功率的是(

A.伏特B.瓦特C.歐姆D.焦耳

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列實例中,屬于利用熱傳遞方式改變物體內(nèi)能的是(

A.用鋼銼銼工件,工件變熱

B.盛夏的陽光暴曬,路面溫度升高

C.用磨刀石磨刀具,刀具發(fā)熱

D.用鐵錘反復(fù)敲打鐵絲,使鐵絲變熱

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】關(guān)于磁場和磁感線,下列說法中正確的是(

A.導(dǎo)體周圍存在磁場

B.磁感線真實存在于磁場中

C.用可自由轉(zhuǎn)動的小磁針可判斷磁場某點磁場的方向

D.磁感線較密集的地方磁場比較強,磁感線較稀疏的地方磁場比較弱

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】電烤箱工作時,其電熱絲熱得發(fā)紅,而電烤箱連接電源的導(dǎo)線幾乎不熱,主要原因是(  )

A.通過電熱絲的電流大,通過導(dǎo)線的電流小

B.電熱絲的電阻比導(dǎo)線的電阻大得多

C.電熱絲中有電流的熱效應(yīng),而導(dǎo)線中沒有

D.以上三種原因都可能起作用

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】以下對電和磁相關(guān)描述正確的是(

A.家用電器都用三孔插座

B.摩擦起電的實質(zhì)是產(chǎn)生了正負(fù)電荷

C.磁場周圍的磁感應(yīng)線是真實存在的

D.電烤火爐可以將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

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同步練習(xí)冊答案