【題目】如圖是亞楠探究“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”實驗的若干操作,根據(jù)此如圖回答下列問題:
(1)若選用的操作是③④,可探究浮力的大小與____________的關(guān)系。
(2)若探究浮力大小與物體排開液體體積的關(guān)系,應(yīng)選用的操作是______(填序號)。
(3)由操作可知,物體浸沒在水中時所受的浮力大小為_____________N。
(4)由操作可知,物體的體積大小為_____________cm3。
【答案】液體密度 ②③ 1 100
【解析】
影響浮力的大小的因素較多,所以注意應(yīng)用控制變量法分析答題;物體浸沒在水中時,物體的重力與彈簧測力計示數(shù)之差是物體受到的浮力;由浮力公式的變形公式求出物體浸沒在水中時排開水的體積,即物體的體積
(1)由圖知道,在實驗③④中,物體都是浸沒在液體中,即物體排開液體的體積相同,由于液體種類不同,液體密度不同,物體受到的浮力不同,所以,由實驗③④,可探究浮力的大小與液體密度的關(guān)系;
(2)若探究浮力大小與物體排開液體體積的關(guān)系,應(yīng)控制液體密度相同而物體排開液體的體積不同,由圖知道,實驗②③符合要求,故應(yīng)選用的操作是②③;
(3)由圖①知道,物體的重力是G=4N,由圖③知道,物體浸沒在水中時,彈簧測力計的拉力是F=3N,由稱重法知道,物體浸沒在水中時受到的浮力是:F浮=G-F=4N-3N=1N;
(4)根據(jù)阿基米德原理知道,物體浸沒在水中時受到的浮力是:F浮=ρgV排,由此可知物體的體積是:V=V排。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為了探究聲音產(chǎn)生的原因,某物理興趣小組做了幾個實驗:
(1)甲同學(xué)把手放在喉嚨處,大聲講話,感覺喉頭振動了;乙同學(xué)把發(fā)聲的音叉放在水中,可以激起水花。分析上述實驗現(xiàn)象,能得出的結(jié)論是:_________。
(2)丙同學(xué)用手敲鼓,鼓面發(fā)出響聲,但是他看到鼓面兒乎沒有什么異樣。為了使看到的實驗現(xiàn)象更明顯,你的改進方法是:_________;以下活動中所用到的物理研究方法與上述方法相同的是______________。
A在研究光的直線傳播規(guī)律時,引入了光線的概念
B探究平面鏡成像特點時,用等大的兩個棋子探究像與物的大小關(guān)系
C測量人體體溫時,利用體溫計內(nèi)水銀柱的長度變化來顯示人體的溫度高低
D在探究蒸發(fā)快慢與空氣流通速度關(guān)系的時候,要確保溫度表面積等因素相同
(3)小組成員在探究上述問題之后,又提出這樣一個問題:聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處的?他們經(jīng)過認真思考,提出了兩種猜想:
①聲音要傳播出去,需要別的物質(zhì)做媒介;
②聲音要傳播出去,不需要什么物質(zhì)做媒介。
為驗證猜想,他們進行了如圖所示的實驗:隨著不斷向外抽氣,發(fā)現(xiàn)所聽到的手機鈴聲越來越小。由此現(xiàn)象可以推理猜想______是正確的。探究問題的過程通常有下列步驟:
A猜想與假設(shè) B分析與論證 C實驗研究 D提出問題
你認為上述探究活動依次采取的步驟是________。(填字母序號)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,為一個有趣的科學(xué)實驗“磁懸浮陀螺”。在水平桌面上放置一塊較大的環(huán)形磁鐵,再將一個由磁鐵制成的陀螺旋轉(zhuǎn)起來,細心地調(diào)整兩個磁鐵的相對位置,就可以使陀螺懸浮在大磁鐵上方的某個位置。對于正處在懸浮狀態(tài)的陀螺,有以下一些說法,其中正確的是
A. 陀螺受到豎直向上的磁力作用
B. 陀螺受到豎直向下的磁力作用
C. 給陀螺粘上一塊橡皮泥,它不可能在該處懸浮
D. 給陀螺粘上一塊橡皮泥,它仍然能在該處懸浮
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】(一)閱讀《“快遞小哥”天舟一號》回答問題.
“快遞小哥”天舟一號
2017年4月20日19時41分35秒長征七號遙二運載火箭搭載天舟一號貨運飛船成功發(fā)射升空.天舟一號貨運飛船是基于神舟號飛船和天宮一號的技術(shù)研發(fā),只運貨不運人,因而被人們形象地稱為“快遞小哥”(如圖所示).它肚大能容,運送6噸多的貨物不在話下,在功能、性能上都處于國際先進水平.部分參數(shù)見下方表格
天舟一號飛船的基本參數(shù)全長10.6m最大直徑3.35m太陽電池翼展開后最大寬度14.9m起飛質(zhì)量12.91噸最大上行貨物運載量6.5噸最大推進劑補加量2噸在軌道上運行的周期1小時30分鐘21.63s近地點高度200.033公里遠地點高度383.375公里天舟一號貨運飛船的主要任務(wù)有:
一是承擔推進劑補加任務(wù).專家表示,無論是空間實驗室還是空間站,都在近似圓的軌道上運行(地球半徑約為6400公里),會由于空氣阻力而“掉高度”.如果不能維持高度,空間實驗室或空間站的在軌壽命將比較有限,因而需要其發(fā)動機適時啟動以保持軌道高度,但是它們攜帶的燃料是有限的,這就為被稱為“太空加油”的在軌推進劑補加技術(shù)提出了需求.貨運飛船跟天宮二號實現(xiàn)對接后會補加燃料.
二是快速交會對接.天舟一號將開展快速交會對接試驗,整個過程僅用4到6圈就能完成,此技術(shù)成熟后可用于載人飛船對接.
三是科學(xué)試驗.作為運貨的“快遞小哥”,天舟一號在滿足運輸貨物需求的同時,還最大限度地發(fā)揮了平臺效能,隨船要進行13項太空試驗,實現(xiàn)“一次飛行、多方受益”的目標.
天舟一號凝結(jié)了貨運飛船系統(tǒng)研制人員多年來的心血和汗水,天舟一號飛行任務(wù)作為空間實驗室任務(wù)的收官之戰(zhàn),空間站工程的關(guān)鍵一戰(zhàn),是我國載人航天工程穩(wěn)中求進的重要一步.
根據(jù)上述材料回答問題.
(1)天舟一號貨運飛船與天宮二號對接成功后,以天宮二號為參照物,天舟一號飛船是________的.(選填“靜止”或“運動”)
(2)天舟一號在軌運行時的太空科學(xué)試驗數(shù)據(jù)會通過_______傳回地面.(選填選項前字母)
A. 超聲波 B. 聲波 C. 電磁波 D. 次聲波
(3)請估算“快遞小哥”天舟一號在軌道上運行的速度大小,并寫出估算過程.____
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【題目】為測量某種液體的密度,小明利用天平和量杯測量了液體和量杯的總質(zhì)量m及液體的體積V,得到了幾組數(shù)據(jù)并繪出了m﹣V圖象。下列說法正確的是
A. 該液體密度為2g/cm3
B. 該液體密度為1.25g/cm3
C. 量杯質(zhì)量為40g
D. 65cm3的該液體質(zhì)量為65g
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【題目】某中學(xué)環(huán)保小組在長江邊取適量河水樣品,分別進行了河水密度的測量:
(1)小華把樣品帶回學(xué)校,用天平和量筒做了如下實驗:
①將天平放置好,把游碼移到零刻度線處,調(diào)平衡螺母,直至天平平衡;
②在燒杯中倒入適量的河水樣品,測出燒杯和河水的總質(zhì)量如圖甲所示,則燒杯和河水的總質(zhì)量為________g。然后將燒杯中的河水部分倒入量筒(如圖乙),再用天平測出剩余河水和燒杯的質(zhì)量為29.7g,則河水的密度為_____g/cm3;
(2)小亮把樣品帶回家,用家里的一臺電子秤(如圖丙所示)和沒喝完的半瓶純凈水,做了如下實驗:
①用電子秤測出半瓶純凈水的總質(zhì)量為,并用筆在瓶身水面位置標記為A;
②把瓶中的水全部用來澆花,然后吹干,用電子秤測出空瓶的質(zhì)量為;
③把河水慢慢倒入空瓶中,直至液面與________相平,再用電子秤測出瓶的總質(zhì)量為 ;
④則河水的密度表達式ρ=________(純凈水的密度用表示);
⑤小亮測算河水的體積使用的物理方法是________。
A.控制變量法 B.等量替代法 C.類比法
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【題目】小小的蚊子能輕而易舉地用口器把皮膚刺破,重重的駱駝卻不會深陷沙中,這是為什么呢?小明猜想:壓力的作用效果與_______有關(guān)。
如下圖所示,小明同學(xué)利用 A、B 兩物體以及海綿探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”。
(1)實驗中小明是通過觀察_______來比較壓力的作用效果;
(2)比較甲和乙圖,能夠得到的結(jié)論是_______;
(3)小明又將物體 B 放在海綿上(如圖丙)觀察后,沿豎直方向切去一部分再次觀察(如圖丁),發(fā)現(xiàn)海綿凹陷程度無變化,于是他得出結(jié)論:壓力的作用效果與壓力大小無關(guān)。你認為小明的結(jié)論是______(選填“正確”或“錯誤”)的,依據(jù)是_______。
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【題目】(4分)某興趣小組在空易拉罐的底部中央戳個小圓孔,將頂部剪去后,蒙上一層塑料薄膜, 制作成一個簡易針孔照相機.如圖所示,將其水平放置,在左側(cè)固定一只與小孔等高的小燈泡,燈泡發(fā)光時,可在塑料薄膜上看到燈絲 ▲ (選填“倒立”或“正立”)的像.若水平向左移動易拉罐,像的大小 ▲ (選填“變大”、“變小”或“不變”).若只將小圓孔改為三角形小孔,則像的形狀 ▲ (選填“改變”或“不變”).
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【題目】如圖所示,質(zhì)量相等的甲、乙兩個薄壁圓柱形容器內(nèi)分別盛有深度相同的A、B兩種液體,且ρA=2ρB,兩容器的底面積分別為S甲 和S乙,且S乙=2S甲,F(xiàn)將兩個完全相同的小球分別放入甲、乙兩容器中(沒有液體溢出),小球在B液體中處于懸浮狀態(tài)。下列判斷正確的是
A.放入小球前,甲容器對桌面的壓力小于乙容器對桌面的壓力
B.放入小球后,甲容器的底部所受液體的壓強大于乙容器底部所受液體的壓強
C.放入小球前,甲容器的底部所受液體的壓力大于乙容器底部所受液體的壓力
D.放入小球后,甲容器對桌面的壓強等于乙容器對桌面的壓強
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