13．小聰和小明利用橡皮泥進(jìn)行造船比賽，載重物多者勝．為此兩人分別對浮力問題進(jìn)行探究．
（1）小聰游泳時身體越往水下浸，感覺身體越輕，由此可提出的猜想是物體所受浮力與物體排開液體的體積是否有關(guān)．
（2）要驗證小聰?shù)牟孪�，請說明實驗思路．
（3）小明把一個橡皮泥塊放在水面，放手后，橡皮泥塊下沉．他把橡皮泥塊提成小船后放在水面上，放手后，小船漂�。埥忉屢陨犀F(xiàn)象產(chǎn)生的原因．

分析 （1）猜想不是胡思亂想，應(yīng)根據(jù)浮力的影響因素結(jié)合題意分析提出 猜想；
（2）把一個鋁塊系在彈簧測力計下，控制排開液體的密度相同，改變物體浸入水中的體積大小，比較彈簧測力計的示數(shù)大小，示數(shù)越小，說明受到的浮力大，物體越“輕”；
（3）根據(jù)阿基米德原理結(jié)合物體的浮沉條件作答．

解答 解：（1）物體所受浮力大小與物體排開液體的體積和液體密度有關(guān)，海水密度不變，身體越往水下浸，排開水的體積越大，因此可提出的猜想是：物體所受浮力與物體排開液體的體積是否有關(guān)？．
（2）實驗思路：把一個鋁塊系在彈簧測力計下，先使鋁塊部分浸入水中，等物體靜止時，記下測力計的示數(shù)F1；增大鋁塊浸入水的體積，再記下測力計的示數(shù)F2，比較F1、F2的大小關(guān)系，示數(shù)越小（即向上的拉力越�。�，說明受到的向上浮力越大，物體越“輕”；
（3）橡皮泥自身的重力不變，當(dāng)放入水中后，因排開水的體積較小，根據(jù)阿基米德原理可知，受到的浮力較小，浮力小于重力，所以橡皮泥下沉；當(dāng)做成小船的形狀放入水中后，排開水的體積增加了，受到的浮力也增大，浮力等于重力，所以橡皮泥漂浮在水面上．
故答案為：（1）物體所受浮力與物體排開液體的體積是否有關(guān)；
（2）把一個鋁塊系在彈簧測力計下，先使鋁塊部分浸入水中，等物體靜止時，記下測力計的示數(shù)F1；增大鋁塊浸入水的體積，再記下測力計的示數(shù)F2，比較F1、F2的大小關(guān)系，示數(shù)越小，說明受到的向上浮力越大，物體越“輕”；
（3）橡皮泥自身的重力不變，當(dāng)放入水中后，因排開水的體積較小，根據(jù)阿基米德原理可知，受到的浮力較小，浮力小于重力，所以橡皮泥下沉；當(dāng)做成小船的形狀放入水中后，排開水的體積增加了，受到的浮力也增大，浮力等于重力，所以橡皮泥漂浮在水面上．

點評 本題聯(lián)系學(xué)生實際，考查學(xué)生提出猜想的能力、阿基米德原理、稱重法測浮力、物體的浮沉條件等知識，綜合性較強．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．下面是文奇和包博等同學(xué)進(jìn)行的電學(xué)實驗：
（1）文奇為了探究通過導(dǎo)體的電流跟電阻的關(guān)系，設(shè)計了如圖1所示的電路．

①請用筆畫代替導(dǎo)線完成圖1電路的連接；
②文奇看到了臨組同學(xué)在閉合開關(guān)后，電流表的指針偏向“0”刻度線的左側(cè)，原因是電流表正負(fù)接線柱接反了；
③如果文奇連接電路時接入的電阻為5Ω，控制電阻兩端的電壓為2V，那么將5Ω的電阻換成10Ω的電阻時，應(yīng)將滑動變阻器的滑片向左端調(diào)節(jié)，使電壓表示數(shù)2V；把10Ω的電阻換成20Ω的電阻，無論怎樣調(diào)節(jié)滑片都無法使電壓表示數(shù)調(diào)到控制值，說明她選擇的滑動變阻器最大阻值太�。�
④更換器材后，重新實驗，將數(shù)據(jù)記錄在表格中，分析實驗數(shù)據(jù)可得出：當(dāng)電壓一定時，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比．
電壓U/V2
電阻R/Ω51020
電流I/A0.40.20.1
（2）包博將電阻換成標(biāo)有“2.5V”字樣的小燈泡，測量其不同電壓下的電功率．
①正確連接電路，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電壓表有示數(shù)，電流表指針幾乎不動，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是燈泡斷路；
②排除故障，繼續(xù)實驗．如圖2甲所示是某次實驗電流表的示數(shù)為0.1A．最后根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出I-U圖象（如圖2乙）．根據(jù)圖象求出小燈泡正常發(fā)光時的功率為0.625W；
③通過分析I-U圖象，發(fā)現(xiàn)小燈泡的電阻隨電壓升高逐漸變大，其原因是燈絲電阻隨溫度的升高而變大．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．在“探究電流跟電壓、電阻的關(guān)系”實驗中，某同學(xué)設(shè)計電路如圖甲所示：

（1）請按照該同學(xué)設(shè)計的電路圖，幫助他用鉛筆畫線代替導(dǎo)線，把圖乙中實物連接成電路，連線不得交叉．
（2）在連接電路的時候，開關(guān)應(yīng)斷開，滑動變阻器的滑片應(yīng)調(diào)節(jié)到最右端；
（3）連好電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表的指針反偏（即逆時針偏轉(zhuǎn)），原因是電流表、電壓表的正負(fù)接線柱接反了（寫出一條即可）．
（4）該同學(xué)進(jìn)行實驗，記錄數(shù)據(jù)如表（R=5Ω）：
根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖丙中畫出電阻的Ⅰ-U關(guān)系圖象．
實驗次數(shù)12345
電壓U/V11.522.53
電流I/A0.20.30.40.10.6
（5）分析表格圖象可得結(jié)論：導(dǎo)體的電阻一定時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．小明同學(xué)用如圖所示的電路研究“電流與電阻的關(guān)系”，
（1）在連接電路時，開關(guān)必須是斷開的，在開關(guān)閉合前，應(yīng)將滑動變阻器的滑片移到最右端（選填“最左端”或“最右端”）；
（2）閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器使電壓表的示數(shù)為6V，電流表的示數(shù)為0.6A，則定值電阻R的阻值是10Ω；
（3）現(xiàn)將剛才的電阻換成15Ω的另一電阻接入電路來進(jìn)行研究，則下一步應(yīng)進(jìn)行的操作是：
向右（填“左”或“右”）調(diào)節(jié)滑動變阻器使電壓表的示數(shù)為6V．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．為了探究電流與電壓的關(guān)系，金羽設(shè)計了圖1所示的實驗電路圖．

（1）實驗選用的器材如圖2所示，其中電源電壓為3V，定值電阻R2=5Ω，滑動變阻器標(biāo)有“50Ω 1.2A”字樣．實驗時，小張同學(xué)選用電壓表的3V量程，電流表的0.6A量程．他選擇的電流表量程的理由是滑動變阻器處于最小值為零時，電路中的最大電流為0.6A沒有超過電流表的量程．
（2）小張同學(xué)根據(jù)電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖2中的元件連成電路，但他少畫了一條線，請你在圖2中幫他補上這條線．
（3）在實驗中，為了增大R1兩端的電壓，小張同學(xué)應(yīng)該將滑動變阻器的滑片向左端滑動．
（4）表是小張同學(xué)探究電流與電壓關(guān)系時記錄的幾組實驗數(shù)據(jù)．通過對表中數(shù)據(jù)的分析，可得到的初步結(jié)論是：在電阻一定時，導(dǎo)體中的電流跟它兩端的電壓成正比．
實驗次數(shù)l2345
電壓/V0.51.01.52.02.5
電流/A0.100.200.300.400.50
（5）歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)物理的一種良好習(xí)慣．王璐同學(xué)對電學(xué)中的一個重要元件--滑動變阻器進(jìn)行歸納，發(fā)現(xiàn)除了“保護(hù)電路”這一作用外，它在不同電路中還有著不完全相同的作用，請你與她共同思考：
圖3-甲是研究歐姆定律的實驗，在該實驗中：探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓的關(guān)系時，滑動變阻器的作用是改變電阻兩端的電壓；探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻的關(guān)系時，滑動變阻器的作用是控制電阻兩端的電壓不變；圖3-乙是伏安法測小燈泡電阻的實驗，在該實驗中滑動變阻器的作用是為了多次測量，從而發(fā)現(xiàn)溫度對小燈泡燈絲電阻的影響．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．社會上有這樣的傳聞：許多菜市場的商家在電子秤下面放上襯墊物，這樣電子秤顯示的示數(shù)會大于商品的質(zhì)量導(dǎo)致消費者購買的商品缺斤短兩，電子秤下放上襯墊物真會影響測量的結(jié)果嗎？
科學(xué)興趣小組準(zhǔn)備了電子秤、稱量物（100g、300g、500g砝碼各1個），泡沫板．毛毯、紙板，進(jìn)行實驗．結(jié)果記錄如下表．
 無泡沫板毛毯紙板
500g砝碼500500498500
300g砝碼 300300299300
l00g砝碼t00100100100
（1）通過對表中數(shù)據(jù)分析，可得出的結(jié)論是電子秤測量質(zhì)量與襯墊材料無關(guān)．
（2）用毛毯作為襯墊物時，電子秤顯示的示數(shù)有偏差是什么因素引起的？科學(xué)興趣小組的同學(xué)們通過思考和討論后認(rèn)為可能與毛毯太軟引起電子枰傾斜有關(guān)．為此，他們把電子秤置于水平木板上，調(diào)零后放上砝碼測質(zhì)量，改變木板與水平桌面的傾角α的大小，調(diào)零后繼續(xù)探究，如圖所示．請你幫助他們設(shè)計一個記錄實驗數(shù)據(jù)的表格．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．小凈同學(xué)認(rèn)為，當(dāng)物體的速度為0時，物體就處于靜止?fàn)顟B(tài)．請你用一個籃球來證明她的想法是錯誤的，寫出實驗步驟、實驗現(xiàn)象和結(jié)論分析．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．由于怕飯菜太燙，來不及冷卻而影響小麗的早餐，媽媽總是很早就起床了．為了讓媽媽多睡一會兒，小麗就想找到一種讓物體快速冷卻的方法．為此小麗進(jìn)行了如下的探究：
小麗注意到媽媽是把飯菜放在空氣中冷卻的，而廚房中適合用來冷卻的另一種物質(zhì)就是水．水和空氣哪個的導(dǎo)熱性能好呢？為此小麗用兩個相同的牛奶瓶，都裝入熱牛奶，一個放在溫度與室溫相同的水中，另一個就放在空氣中，為了盡量減少其他因素的影響，他把兩個瓶都用木塊墊起來，放在同一個桌面上，如圖所示．實驗時他每隔一定的時間記錄一次甲、乙兩溫度計的示數(shù)，得到的數(shù)據(jù)如表：
時間/min024681012141618
甲的示數(shù)/℃70605347423937353433
乙的示數(shù)/℃70666158555250484644
（1）對甲、乙兩個瓶中的牛奶，小麗要控制它們哪些量相同？質(zhì)量、初溫；
（2）小麗通過實驗，得到的正確結(jié)論是什么？空氣的導(dǎo)熱性比水的導(dǎo)熱性差；
（3）進(jìn)一步分析表中甲的示數(shù)，小麗又發(fā)現(xiàn)，在冷卻過程中，牛奶冷卻的快慢前后并不一致，是越來越慢的．小麗想用“冷卻速度”（用字母V代表）來定量表示冷卻的快慢程度，請你結(jié)合所學(xué)的物理知識給該物理量下個定液體單位時間內(nèi)降低的溫度叫做冷卻速度．
（4）小麗又仔細(xì)分析了甲冷卻速度變小的原因，認(rèn)識到這是因為牛奶冷卻的快慢還會受到水溫的影響．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．小明同學(xué)在物理實驗活動中，設(shè)計了如圖所示的四種電流表和電壓表示數(shù)反映彈簧所受壓力大小的電路（R是定值電阻，R1是滑動變阻器），四個電路有一個電路能實現(xiàn)壓力增大，電表示數(shù)增大可以測量人體重的電路是（　�。�
A．B．
C．D．

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同步練習(xí)冊答案