9．小明發(fā)現(xiàn)懸掛的金屬管發(fā)出聲音時(shí)在做有規(guī)律的擺動(dòng)，認(rèn)為金屬管發(fā)出的聲音是由于擺動(dòng)所產(chǎn)生的．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)小明的想法，簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)方案和判斷方法．
實(shí)驗(yàn)方案：將金屬管懸掛，輕推使其擺動(dòng)，聽管子是否發(fā)聲；
判斷方法：若能聽到其發(fā)聲，則說明聲音是由擺動(dòng)產(chǎn)生的，如果不能聽到其發(fā)聲，說明聲音不是由擺動(dòng)產(chǎn)生的．

分析 根據(jù)猜想的內(nèi)容，把金屬管懸掛起來，讓其擺動(dòng)，聽管子是否發(fā)出聲音，根據(jù)管子能否發(fā)聲，然后分析答題．

解答 解：實(shí)驗(yàn)方案：將金屬管懸掛，輕推使其擺動(dòng)，聽管子是否發(fā)聲；
判斷方法：如果管子不發(fā)聲，說明金屬管發(fā)出的聲音是由管子的擺動(dòng)產(chǎn)生的，如果管子發(fā)聲，說明管子發(fā)出的聲音不是由管子振動(dòng)產(chǎn)生的．
故答案為：將金屬管懸掛，輕推使其擺動(dòng)，聽管子是否發(fā)聲；若能聽到其發(fā)聲，則說明聲音是由擺動(dòng)產(chǎn)生的，如果不能聽到其發(fā)聲，說明聲音不是由擺動(dòng)產(chǎn)生的．

點(diǎn)評(píng) 本題通過猜想要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，對(duì)猜想進(jìn)行驗(yàn)證，此種情況應(yīng)注意猜想的內(nèi)容，從猜想內(nèi)容入手來改變條件，驗(yàn)證是否得出結(jié)果．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

19．如圖所示的電路圖中，屬于并聯(lián)電路的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．用扇子分別給干燥的溫度計(jì)和沾了水的溫度計(jì)扇風(fēng)，下列說法中正確的是（　�。�
A．干燥的溫度計(jì)液柱不下降，沾了水的溫度計(jì)液柱下降
B．干燥的溫度計(jì)液柱下降，沾了水的溫度計(jì)液柱不下降
C．干燥的溫度計(jì)和沾了水的溫度計(jì)液柱都下降
D．干燥的溫度計(jì)液柱和沾了水的溫度計(jì)液柱都不下降

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．下列實(shí)例不是應(yīng)用超聲波的是（　�。�
A．醫(yī)生用聽診器聽內(nèi)臟的聲音
B．商店里用超聲波焊接器對(duì)塑料袋進(jìn)行封口
C．醫(yī)生用B超為孕婦做常規(guī)檢查，觀察胎兒的發(fā)育情況
D．外科醫(yī)生不開刀就能擊碎病人體內(nèi)的結(jié)石

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對(duì)此進(jìn)行研究．經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫載面積有關(guān)；
猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)；
猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)；
為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了如表所列9種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)高低取決于聲源振動(dòng)的頻率，于是借來一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
編號(hào)材料長(zhǎng)度
（cm）		橫截面積
（mm2）
A銅600.76
B銅600.89
C銅601.02
D銅800.76
E銅
F銅1000.76
G鋼801.02
H尼龍801.02
I尼龍1001.02
（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號(hào)為A、B、C的三根琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（2）為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號(hào)為A、D、F的三根琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（3）為了驗(yàn)證猜想三，編號(hào)E的琴弦的規(guī)格應(yīng)該如何？請(qǐng)?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù)．
（4）隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，小華又覺得琴弦音調(diào)的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗(yàn)證這一猜想，必須控制不變的是材料、長(zhǎng)度、橫截面積．這種研究方法叫做控制變量法．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．如圖是“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端上翹，此時(shí)應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向右（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是：在杠桿上直接讀出力臂．
（2）在圖甲所示的裝置中，每個(gè)鉤碼重0.5N，杠桿上每格等距．小明在圖甲B處施加一個(gè)豎直方向的力F1，使杠桿在水平位置平衡，則F1的方向 豎直向上，大小為1.5N．
（3）若仍在B處施加一個(gè)力，如圖乙所示，則此時(shí)力的大小與力F1相比將會(huì)變大，該力變大的原因是力臂減小．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．（1）如圖1，讓小車分別從不同高度由靜止開始滑下，
①小車運(yùn)動(dòng)到水平表面時(shí)，甲圖中的小車速度大；
②甲圖中的木塊被撞后移動(dòng)的距離長(zhǎng)；
③甲圖中的小車對(duì)木塊做的功多，它具有的動(dòng)能大．
（2）如圖2，它是用來研究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系的．實(shí)驗(yàn)表明：丁圖中的小車到達(dá)水平表面時(shí)，能使木塊運(yùn)動(dòng)的距離大些（選填“大”或“小”）．
（3）綜合以上兩題的結(jié)論，可以發(fā)現(xiàn)：運(yùn)動(dòng)物體的動(dòng)能大小與物體的速度和質(zhì)量都有關(guān)系，物體的速度越大，質(zhì)量越大，它具有的動(dòng)能就越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．初三（1）班的小明在測(cè)量下列物品時(shí)，記錄的數(shù)據(jù)忘記寫下完整的單位，下列哪個(gè)數(shù)據(jù)的單位是cm（　�。�
A．一支鉛筆的直徑是7B．茶杯的高度是11
C．物理課本的長(zhǎng)度是3.57D．小明自己的身高為17.9

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．在“測(cè)量小燈泡的電功率”實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們用電壓表、電流表、開關(guān)、電壓為4.5V的電源、額定電壓為3.8V的小燈泡和標(biāo)有“20Ω 1.5A”的滑動(dòng)變阻器，設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路圖（小燈泡的燈絲電阻約為10Ω）．

（1）請(qǐng)你按圖甲的電路圖，在圖乙的實(shí)物電路中，用筆畫線代替導(dǎo)線，將電流表正確連入電路（連線不得交叉）．
（2）若電流表正確接入圖乙電路，閉合開關(guān)前，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)電路有一處錯(cuò)誤，這個(gè)錯(cuò)誤是滑動(dòng)變阻器將下面兩個(gè)接線柱接入了電路．改正錯(cuò)誤后，閉合開關(guān)，將變阻器滑片向右移動(dòng)時(shí)，電流表示數(shù)變大，則變阻器接入電路的接線柱是BC（選填“AD”或“BC”）．
（3）測(cè)量過程中，當(dāng)電壓表的示數(shù)為3.8V時(shí)，小燈泡正常發(fā)光，此時(shí)電流表的示數(shù)如圖丙所示，則小燈泡的額定功率為1.52W．
（4）實(shí)驗(yàn)過程中，若將電壓表和電流表互換位置，閉合開關(guān)后，小燈泡不亮（選填“亮”或“不亮”），這時(shí)電壓表的示數(shù)約為4.5V．
（5）另一組同學(xué)按圖甲電路圖連接好最后一根導(dǎo)線時(shí)，燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光并很快熄滅，檢查后發(fā)現(xiàn)電路連接正確，請(qǐng)你找出實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)操作不當(dāng)之處：
①連接電路時(shí)，開關(guān)沒有斷開；②開關(guān)閉合前，滑動(dòng)變阻器的滑片沒有移到阻值最大處．
（6）小明根據(jù)測(cè)量小燈泡實(shí)際功率的多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，作出了I-U圖象，如圖丁所示．結(jié)果發(fā)現(xiàn)圖象不是直線，這表明通過小燈泡的電流與其兩端的電壓不成（填“成”或“不成”）正比，這是因?yàn)闊艚z電阻隨溫度的升高而增大．

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