13.小明同學(xué)練習(xí)使用體溫計(jì)測(cè)量體溫,一次他給一位體溫為37.1℃的同學(xué)測(cè)過(guò)體溫后,沒(méi)甩就給自己測(cè)量,這時(shí)體溫計(jì)讀數(shù)仍為37.1℃,則小明的體溫可能是(  )
A.36.8℃B.37.1℃C.38.8℃D.39.1℃

分析 體溫計(jì)玻璃泡的上方有一段非常細(xì)的縮口,它可以使體溫計(jì)玻璃泡上方的水銀不能很快的流回玻璃泡中,所以體溫計(jì)可以離開(kāi)人體讀數(shù),同時(shí)體溫計(jì)在使用前要用力甩一下,將水銀甩回玻璃泡中

解答 解:
根據(jù)體溫計(jì)的特點(diǎn),使用前用力甩一下玻璃泡上方的水銀才能回到玻璃泡中;沒(méi)有甩的體溫計(jì)的讀數(shù)是37.1℃,直接用來(lái)測(cè)量自己的體溫,若自己的體溫高于37.1℃,體溫計(jì)中的水銀會(huì)上升,測(cè)量是比較準(zhǔn)確的;若自己的體溫不高于37.1℃,體溫計(jì)中的水銀不會(huì)下降,依然顯示的是37.1℃所以他自己的真正體溫應(yīng)該低于或等于37.1℃,故A\B符合題意.
故選AB.

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是體溫計(jì)的使用注意事項(xiàng),需要記。后w溫計(jì)使用之前別忘了“甩一下”.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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3.某同學(xué)采用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“二力平衡的條件”,實(shí)驗(yàn)時(shí),他發(fā)現(xiàn)當(dāng)向左盤(pán)和右盤(pán)同時(shí)加入一個(gè)相等重量的砝碼時(shí),木塊處于靜止?fàn)顟B(tài),當(dāng)把右盤(pán)中的砝碼換成一個(gè)較重的砝碼時(shí),發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止?fàn)顟B(tài),出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是木塊受到向左的摩擦力.

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4.如圖所示,獨(dú)輪車(chē)車(chē)身及車(chē)上物品總重力G為300N,作用線如圖,O點(diǎn)為車(chē)軸,將車(chē)把抬起時(shí),作用在車(chē)把豎直向上的力至少為90N.

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1.如圖所示,“綠色出行”的觀念已經(jīng)深入人心,下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.腳對(duì)踏板的力與踏板對(duì)腳的力是一對(duì)平衡力
B.自行車(chē)到達(dá)終點(diǎn)后不能立即停下來(lái),是因?yàn)槭艿綉T性力的作用
C.在騎行的過(guò)程中,若一切外力都消失,自行車(chē)將處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
D.不再用力蹬自行車(chē),自行車(chē)會(huì)慢慢停下來(lái),說(shuō)明物體運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持

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8.關(guān)于物體的內(nèi)能,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.溫度相等的1kg和100 g的水內(nèi)能相間
B.物體內(nèi)能增加,一定要從外界吸收熱量
C.溫度為0℃的物體沒(méi)有內(nèi)能
D.同一物體內(nèi)能會(huì)減少,它的溫度可能降低

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.如圖所示,體溫計(jì)的示數(shù)38.2℃,被測(cè)物體的長(zhǎng)度是2.13cm.

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5.根據(jù)圖甲和圖乙所示的實(shí)物連線圖,分別畫(huà)出它們對(duì)應(yīng)的電路圖.

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2.作圖
(1)如圖1所示,物體A靜止在斜面上,請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出A對(duì)斜面壓力的示意圖.
(2)木球A輕放入斜面上裝水燒杯中的靜止后如圖2所示,請(qǐng)畫(huà)出小木球A受浮力的示意圖.
(3)如圖3所示為釣魚(yú)竿釣魚(yú)的示意圖,O為支點(diǎn),F(xiàn)1表示手對(duì)釣魚(yú)竿的作用力,F(xiàn)2表示魚(yú)線對(duì)釣魚(yú)竿的拉力,請(qǐng)?jiān)趫D畫(huà)出F2的力臂l2

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10.同一種晶體的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)是相同的,比如:在1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,冰的熔點(diǎn)和水的凝固點(diǎn)都是0℃.
凝固過(guò)程是吸熱過(guò)程(填“吸熱”或“放熱”)

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同步練習(xí)冊(cè)答案