3.小紅為探究“物體動(dòng)能的大小跟哪些因素有關(guān)”,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn).
(1)如圖甲所示,讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止.
(2)如圖乙所示,讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從B處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止.上述甲乙兩組實(shí)驗(yàn)中:
①實(shí)驗(yàn)中木塊的作用是為了比較小球做功的大;
②選用甲圖探究的是動(dòng)能與速度的關(guān)系;選用圖乙探究的是動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系.

分析 ①物體動(dòng)能的多少看由物體對(duì)外做功的多少來(lái)確定,而物體對(duì)外做功的多少又是通過(guò)木塊通過(guò)的距離來(lái)表現(xiàn)的.
②圖甲實(shí)驗(yàn)中,控制了球的質(zhì)量相同,速度不同,由此得出動(dòng)能與速度的關(guān)系;圖乙實(shí)驗(yàn)中,控制了球的運(yùn)功速度相同,質(zhì)量不同,由此得出動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系.

解答 解:(2)①物體動(dòng)能的多少看由物體對(duì)外做功的多少來(lái)確定,而物體對(duì)外做功的多少又是通過(guò)木塊通過(guò)的距離來(lái)表現(xiàn)的.
②在圖甲實(shí)驗(yàn)中,兩小球的質(zhì)量相同,速度不同,從圖可以看出,速度越大的小球,對(duì)木塊做的功越多,表示動(dòng)能越大.得出結(jié)論是:質(zhì)量相同的物體,運(yùn)動(dòng)的速度越大,它的動(dòng)能越大.
在圖乙實(shí)驗(yàn)中,兩小球的運(yùn)動(dòng)速度相同,質(zhì)量不同,從圖可以看出,質(zhì)量越大的小球,對(duì)木塊做的功越多,表示動(dòng)能越大.得出結(jié)論是:速度相同的物體,質(zhì)量越大,它的動(dòng)能越大.
故答案為:①做功;②速度;質(zhì)量.

點(diǎn)評(píng) 結(jié)合控制變量法和轉(zhuǎn)換法在物理實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用,找出實(shí)驗(yàn)中的不同點(diǎn):高度代表速度的不同.質(zhì)量和速度的不同,是此題的核心.培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納總結(jié)能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

11.隨著科技的發(fā)展,風(fēng)能逐漸得到了廣泛的應(yīng)用,風(fēng)能屬于可(選填“可”或“不可”)再生能源,太陽(yáng)能電池是將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.在測(cè)量小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn)中,提供的電源是由三節(jié)新的干電池組成的電池組,小燈泡的額定電壓為2.5V(燈正常發(fā)光時(shí)電阻在12Ω左右),圖1是設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖,圖2是未連接完整的實(shí)驗(yàn)電路.
(1)請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將電路連接完整.(要求滑片向左移動(dòng)時(shí)燈泡變亮)
(2)張欣同學(xué)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),連接好電路后,閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)燈泡不亮.他將滑片由B端向A端移動(dòng)過(guò)程中,開(kāi)始一段時(shí)間燈泡仍然不亮,兩表均無(wú)示數(shù),但當(dāng)滑片移動(dòng)到線圈某點(diǎn)M時(shí),燈突然發(fā)光且很亮,電壓表、電流表均有較大示數(shù),他立即斷開(kāi)開(kāi)關(guān),查找原因,你認(rèn)為出現(xiàn)以上現(xiàn)象的原因是C
A.滑動(dòng)變阻器被短路
B.滑動(dòng)變阻器最大阻值太大
C.滑動(dòng)變阻器線圈在B、M間有斷路
D.滑動(dòng)變阻器線圈在A、M間有斷路

(3)更換了一個(gè)“8Ω,0.5A”的滑動(dòng)變阻器后,重新連接電路繼續(xù)實(shí)驗(yàn),但閉合開(kāi)關(guān)后,無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片,電壓表的示數(shù)都不能達(dá)到2.5V,原因可能是滑動(dòng)變阻器的阻值太。缡诌呏挥幸粋(gè)“4Ω,0.5A”的滑動(dòng)變阻器和一個(gè)20Ω的定值電阻可選用,為完成實(shí)驗(yàn),應(yīng)采取的措施是:斷開(kāi)開(kāi)關(guān),再在電路中串聯(lián)一個(gè)“4Ω,0.5A”的滑動(dòng)變阻器,重新連接電路.
(4)解決以上問(wèn)題后,閉合開(kāi)關(guān),緩慢移動(dòng)滑片使電壓表示數(shù)為2.5V,此時(shí)電流表示數(shù)如圖3所示,則燈牌的額定電流為0.22A,燈泡的額定功率為0.55W.
(5)測(cè)出小燈泡額定功率后,劉浩同學(xué)提出,只測(cè)一次可能會(huì)出現(xiàn)較大誤差,如果要減小誤差,應(yīng)把滑片移開(kāi)后重新緩慢移動(dòng)滑片并使電壓表示數(shù)為2.5V,重新讀出電流表示數(shù),計(jì)算小燈泡的額定功率,并多次重復(fù)以上步驟,將各次測(cè)得的額定功率求平均值以減小誤差,你認(rèn)為劉浩的提議C.
A.方法正確但不能減小誤差  B.方法正確且能減小誤差  C.沒(méi)有必要且方法錯(cuò)誤
(6)某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)除了測(cè)燈泡額定功率外,還記錄了燈泡在不同電壓下電流表的示數(shù),并根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)正確繪制了燈泡的I-U圖象,他們繪制的圖象與圖4中(丙)圖一致.

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11.在研究滑動(dòng)摩擦力與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中:
(1)木塊在水平放置的毛巾、木板、棉布的表面上運(yùn)動(dòng)時(shí)必須保持勻速直線運(yùn)動(dòng),根據(jù)二力平衡的道理,得到摩擦力大小.
(2)由下面的數(shù)據(jù)表1得到的結(jié)論是:接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力就越大;由表2得到的結(jié)論是:壓力一定時(shí),接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力就越大.
表1
木板表面1234
壓力F(牛)11.522.5
摩擦力f(牛)0.20.280.40.5
表2
毛巾棉布木板
壓力F(牛)222
摩擦力f(牛)1.280.730.4
表三
 次數(shù)木塊運(yùn)動(dòng)快慢彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N
1較快1.8
21.8
3較慢1.8
(3)李晨想探究摩擦力大小與物體運(yùn)動(dòng)速度是否有關(guān)實(shí)驗(yàn)中李晨采用控制變量法,他用彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速拉動(dòng)木塊在桌面上進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表3,從表中數(shù)據(jù)你得到的結(jié)論是:摩擦力大小與物體運(yùn)動(dòng)速度無(wú)關(guān).
(4)請(qǐng)你根據(jù)表1中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在所給坐標(biāo)中畫(huà)出摩擦力的大小f與接觸面受到的壓力大小N之間的關(guān)系圖象.根據(jù)圖象在誤差允許的范圍內(nèi),可以得出滑動(dòng)摩擦力大小與作用在物體表面的壓力大小的關(guān)系是:f=0.2N.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

18.水平桌面上放置一個(gè)質(zhì)量為1kg﹑底面積為1dm2的形狀不規(guī)則的容器,注入2kg水時(shí),水的深度為15cm.不計(jì)容器厚度.求:
(1)水對(duì)容器底的壓強(qiáng)為多大?
(2)容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)為多大?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

8.一段導(dǎo)體兩端的電壓是2V,此導(dǎo)體中的電阻是0.2A,如果它兩端電壓增大到9V時(shí),這段導(dǎo)體中的電流變?yōu)槎啻螅?/div>

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

15.如圖所示,甲、乙兩電表的示數(shù)分別是0.44A和2.1V.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

12.打開(kāi)冰棍的包裝紙,常常會(huì)看到冰棍冒“白氣”,這是液化現(xiàn)象;在寒冷的冬夜里,房間門(mén)窗玻璃的內(nèi)表面往往結(jié)一層冰花,冰花的形成屬于凝華.(填物態(tài)變化名稱(chēng))

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

13.“慶豐包子鋪”因“主席套餐”意外走紅.蒸包子的過(guò)程,蘊(yùn)含了物理道理:高溫的爐不斷通過(guò)熱傳遞的方式,使蒸籠內(nèi)包子內(nèi)能增加(如圖所示為某層蒸籠).同時(shí),由于多層的蒸籠,最上面的溫度最低,水蒸氣到達(dá)最上面蒸籠后易發(fā)生液化現(xiàn)象,再放出大量的熱,故最上層的包子通常先熟.打開(kāi)籠屜香味四溢,這是擴(kuò)散現(xiàn)象.

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