某興趣小組同學(xué)在探究氣體會不會產(chǎn)生浮力的活動中，將籃球充氣后使之剛好平衡，再將扎在氣球上的氣針頭插入籃球內(nèi)，氣球隨即膨脹．如圖，此時杠桿________(填“能”或“不能”)平衡，因為氣球受到了空氣的________．

答案：不能,浮力作用
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

某興趣小組同學(xué)在進行“探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗時，點燃的蠟燭、凸透鏡、光屏在光具座 上的位置如圖甲所示．
（1）實驗前應(yīng)先調(diào)節(jié)光具座上蠟燭的火焰、凸透鏡、光屏的位置，使它們的中心大致在
同一高度
同一高度
上，若在圖中的蠟燭和凸透鏡的位置固定不動，移動光屏，那么在光屏上
不能
不能
（填“能”或“不能”）觀察到清晰的燭焰的像．
（2）該小組同學(xué)根據(jù)實驗記錄，繪制了物體離凸透鏡的距離 u 跟實像到透鏡的距離 v 之間的關(guān) 系圖象（如圖乙），則凸透鏡的焦距為
D
D

A．60cm B．40cm C．20cm D．10cm
（3）某校畢業(yè)班同學(xué)照集體相時，從照相機的取景框內(nèi)發(fā)現(xiàn)還有些同學(xué)沒有照到，如果學(xué)生的位置不動，應(yīng)將照相機
遠離
遠離
（“靠近”或“遠離”）該畢業(yè)班的同學(xué)，并將照相機的鏡頭
后縮
后縮
（填“前伸”或“后縮”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某興趣小組同學(xué)在“探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗時，點燃的蠟燭、凸透鏡、光屏在光具座上的位置如圖甲所示．

（1）實驗前應(yīng)先調(diào)節(jié)蠟燭、凸透鏡、光屏的位置，使它們的中心大致在
同一高度
同一高度
上．若它們的位置固定不動，移動光屏，在屏上
不能
不能
（填“能”或“不能”）觀察到清晰的燭焰的像，其原因是
物距小于焦距，成虛像，不能用光屏接收
物距小于焦距，成虛像，不能用光屏接收
．
（2）該小組同學(xué)根據(jù)實驗記錄，繪制了物體離凸透鏡的距離u跟實像到透鏡的距離v之間的關(guān)系（如圖乙），則凸透鏡的焦距為
10cm
10cm

A．60cm   B．40cm  C．20cm   D．10cm
（3）實驗完成后，一個同學(xué)根據(jù)課前收集到的一些資料，提出了兩個與實際聯(lián)系的問題進行小組討論，請幫助解決．
①投影儀所成的是倒立的實像，為什么看電影時觀眾看到的是正立的？
答：
電影片是倒立放置的．
電影片是倒立放置的．

②某校畢業(yè)班同學(xué)照集體相時，發(fā)現(xiàn)在照相機的毛玻璃上還有些同學(xué)沒有照到，如果學(xué)生的位置不動，應(yīng)將照相機
遠離
遠離
（“靠近”或“遠離”）該畢業(yè)班的同學(xué)，并將照相機的鏡頭
后縮
后縮
（填“前伸”或“后縮”）．

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科目：初中物理 來源：物理教研室 題型：058

某興趣小組同學(xué)在探究氣體會不會產(chǎn)生浮力的活動中，將籃球充氣后使之剛好平衡，再將扎在氣球上的氣針頭插入籃球內(nèi)，氣球隨即膨脹．如圖，此時杠桿________(填“能”或“不能”)平衡，因為氣球受到了空氣的________．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

某興趣小組同學(xué)在進行“探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗時，點燃的蠟燭、凸透鏡、光屏在光具座 上的位置如圖甲所示．
（1）實驗前應(yīng)先調(diào)節(jié)光具座上蠟燭的火焰、凸透鏡、光屏的位置，使它們的中心大致在________上，若在圖中的蠟燭和凸透鏡的位置固定不動，移動光屏，那么在光屏上________（填“能”或“不能”）觀察到清晰的燭焰的像．
（2）該小組同學(xué)根據(jù)實驗記錄，繪制了物體離凸透鏡的距離 u 跟實像到透鏡的距離 v 之間的關(guān) 系圖象（如圖乙），則凸透鏡的焦距為________
A．60cm B．40cm C．20cm D．10cm
（3）某校畢業(yè)班同學(xué)照集體相時，從照相機的取景框內(nèi)發(fā)現(xiàn)還有些同學(xué)沒有照到，如果學(xué)生的位置不動，應(yīng)將照相機________（“靠近”或“遠離”）該畢業(yè)班的同學(xué)，并將照相機的鏡頭________（填“前伸”或“后縮”）．

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