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【題目】如圖,點(diǎn)O是△ABC的邊AB上一點(diǎn),⊙O與邊AC相切于點(diǎn)E,與邊BC,AB分別相交于點(diǎn)D,F(xiàn),且DE=EF.
(1)求證:∠C=90°;
(2)當(dāng)BC=3,sinA=時(shí),求AF的長.
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【題目】已知矩形ABCD中,AB=2,BC=m,點(diǎn)E是邊BC上一點(diǎn),BE=1,連接AE,沿AE翻折△ABE使點(diǎn)B落在點(diǎn)F處.
(1)連接CF,若CF∥AE,求m的值;
(2)連接DF,若≤DF≤,求m的取值范圍.
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【題目】某市對九年級學(xué)生進(jìn)行了一次學(xué)業(yè)水平測試,成績評定分A、B、C、D四個(gè)等第.為了解這次數(shù)學(xué)測試成績情況,相關(guān)部門從該市的農(nóng)村、縣鎮(zhèn)、城市三類群體的學(xué)生中共抽取2000名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,相應(yīng)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)圖表如下:
各類學(xué)生成績?nèi)藬?shù)比例統(tǒng)計(jì)表
等第 人數(shù) 類別 | A | B | C | D |
農(nóng)村 | 200 | 240 | 80 | |
縣鎮(zhèn) | 290 | 132 | 130 | |
城市 | 240 | 132 | 48 |
(注:等第A、B、C、D分別代表優(yōu)秀、良好、合格、不合格)
(1)請將上面表格中缺少的三個(gè)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整;
(2)若該市九年級共有15000名學(xué)生參加測試,試估計(jì)該市學(xué)生成績合格以上(含合格)的人數(shù).
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【題目】如圖,某翼裝飛行員從離水平地面高AC=500m的A處出發(fā),沿著俯角為15°的方向,直線滑行1600米到達(dá)D點(diǎn),然后打開降落傘以75°的俯角降落到地面上的B點(diǎn).求他飛行的水平距離BC(結(jié)果精確到1m).
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【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,四邊形是正方形,點(diǎn)的坐標(biāo)為,弧是以點(diǎn)為圓心,為半徑的圓;弧是以點(diǎn)為圓心,為半徑的圓弧,弧是以點(diǎn)為圓心,為半徑的圓弧,弧是以點(diǎn)為圓心,為半徑的圓弧.繼續(xù)以點(diǎn),,,為圓心按上述作法得到的曲線…稱為正方形的“漸開線”,則點(diǎn)的坐標(biāo)是__________.
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【題目】如圖,矩形ABCD的頂點(diǎn)A和對稱中心在反比例函數(shù)y=(k≠0,x>0)的圖象上,若矩形ABCD的面積為16,則k的值為_____.
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【題目】如圖,A、B、C三點(diǎn)均在二次函數(shù)y=x2的圖象上,M為線段AC的中點(diǎn),BM∥y軸,且MB=2.設(shè)A、C兩點(diǎn)的橫坐標(biāo)分別為t1、t2(t2>t1),則t2﹣t1的值為( )
A.3B.2C.2D.2
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【題目】如圖,平行四邊形ABCD中,AB=4,AD=6,∠ABC=60°,∠BAD與∠ABC的平分線AE、BF交于點(diǎn)P,連接PD,則tan∠ADP的值為( )
A.B.C.D.
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【題目】已知二次函數(shù)與軸交于、(在的左側(cè))與軸交于點(diǎn),連接、.
(1)如圖1,點(diǎn)是直線上方拋物線上一點(diǎn),當(dāng)面積最大時(shí),點(diǎn)分別為軸上的動點(diǎn),連接、、,求的周長最小值;
(2)如圖2,點(diǎn)關(guān)于軸的對稱點(diǎn)為點(diǎn),將拋物線沿射線的方向平移得到新的拋物線,使得交軸于點(diǎn)(在的左側(cè)). 將繞點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)至. 拋物線的對稱軸上有—動點(diǎn),坐標(biāo)系內(nèi)是否存在一點(diǎn),使得以、、、為頂點(diǎn)的四邊形是菱形,若存在,請直接寫出點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.
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【題目】閱讀材料:求解一元一次方程,需要根據(jù)等式的基本性質(zhì),把方程轉(zhuǎn)化為的形式;求解二元一次方程組,需要通過消元把它轉(zhuǎn)化為一元一次方程來解;求解三元一次方程組,要把它轉(zhuǎn)化為二元一次方程組來解;求解一元二次方程,需要把它轉(zhuǎn)化為連個(gè)一元一次方程來解;求解分式方程,需要通過去分母把它轉(zhuǎn)化為整式方程來解;各類方程的解法不盡相同,但是它們都用到一種共同的基本數(shù)學(xué)思想——轉(zhuǎn)化,即把未知轉(zhuǎn)化為已知來求解.
用“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想,我們還可以解一些新的方程.
例如,解一元三次方程,通過因式分解把它轉(zhuǎn)化為,通過解方程和,可得原方程的解.
再例如,解根號下含有來知數(shù)的方程:,通過兩邊同時(shí)平方把它轉(zhuǎn)化為,解得:. 因?yàn)?/span>,且,所以不是原方程的根,是原方程的解.
(1)問題:方程的解是,__________,__________;
(2)拓展:求方程的解.
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