某中學(xué)舉行了一次演講比賽，分段統(tǒng)計(jì)參賽同學(xué)的成績?nèi)缦卤恚?分?jǐn)?shù)均為整數(shù)，滿分為100分)

根據(jù)表中提供的信息，解答下列問題：

(1)參加這次演講比賽的共______人；

(2)統(tǒng)計(jì)表的組距是______，組數(shù)是______；

(3)已知成績在91～100分的同學(xué)為優(yōu)勝者，那么優(yōu)勝率為______．

為了了解小學(xué)生的體能狀況，抽取了某校一個(gè)年級的部分學(xué)生進(jìn)行1分鐘跳繩次數(shù)測試，將所得數(shù)據(jù)整理后，畫出頻數(shù)分布直方圖，如圖已知前三組的頻率分別是0.1，0.3，0.4，第一小組的頻數(shù)為5，根據(jù)直方圖回答下列問題：

(1)第四組的頻率是__________；

(2)參加這次測試的學(xué)生共_________人；

(3)第二組、第三組、第四組的頻數(shù)分別是__________；

(4)若次數(shù)在75次以上為達(dá)標(biāo)，估計(jì)該年級學(xué)生測試的達(dá)標(biāo)率是___________；

(5)第___________組學(xué)生人數(shù)最多，第_________組學(xué)生人數(shù)最少．

小穎統(tǒng)計(jì)了最近一個(gè)星期王奶奶平均每天賣出A、B、C、D、E五個(gè)牌子的雪糕的數(shù)量，并繪制出頻數(shù)分布直方圖，即A種雪糕的頻數(shù)是_________，C種雪糕的頻率是_________．

2003年，在我國內(nèi)地發(fā)生了“非典型肺炎”疫情．在黨和政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，疫情得到控制，圖是2003年5月1日至5月14日的內(nèi)地新增確診病例數(shù)據(jù)走勢圖，從圖中可知道：

(1)5月6日新增確診病例人數(shù)為________人；

(2)在5月9日至5月11日三天中，共新增確診病例人數(shù)為__________人；

(3)從圖上可以看出，5月上半月新增確診病例總體呈_______趨勢．

某班全體同學(xué)在“獻(xiàn)愛心”活動(dòng)中都捐獻(xiàn)了圖書，捐書的情況如下表所示：

根據(jù)題目中所給的條件填空：

(1)該班的學(xué)生共有________名；

(2)全班一共捐了_________冊圖書；

(3)若該班所捐圖書按如圖所示比例送給山區(qū)學(xué)校、本市兄弟學(xué)校和本校其他班級，則送給山區(qū)學(xué)校的書比送給本市兄弟學(xué)校的書多________冊．

(1)用形狀、大小完全相同的________或________平面圖形進(jìn)行拼接，________鋪成一片，這就是平面圖形的鑲嵌，又稱為平面圖形的________．

(2)能夠鑲嵌的多邊形有_________________．

(3)當(dāng)圍繞一點(diǎn)拼接在一起的幾個(gè)多邊形的內(nèi)角加在一起，恰好組成________時(shí)，多邊形就能夠進(jìn)行鑲嵌．

(4)在用四邊形鑲嵌的圖案中，每個(gè)拼接點(diǎn)外有________個(gè)角.

(5)兩個(gè)多邊形恰好能拼成一個(gè)四邊形，則這兩個(gè)多邊形________進(jìn)行鑲嵌．(填“能”或“不能”)

無論是直角三角形、銳角三角形還是鈍角三角形，它們的三條中位線都會(huì)把自身分成________個(gè)平行四邊形．

直角三角形的三條中位線把它分成了四個(gè)全等的________三角形；銳角三角形的三條中位線把它分成了四個(gè)全等的________三角形；鈍角三角形的三條中位線把它分成了四個(gè)全等的________三角形．

直線三角形的兩條直角邊分別是6cm和8cm，則連結(jié)這兩條直角邊中點(diǎn)的線段的長為________cm．

等邊三角形的一條中位線的長是1，它把這個(gè)三角形分成兩部分，則分成的梯形的周長是________．