科目: 來源:新課標 讀想練同步測試 七年級數(shù)學(xué)(下) 北師大版 題型:044
精確數(shù)0.35和精確數(shù)0.350相同嗎?能把精確數(shù)0.350寫成0.35嗎?為什么?同樣道理,近似數(shù)0.35和近似數(shù)0.350相同嗎?為什么?能把近似數(shù)0.350寫成0.35嗎?為什么?
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科目: 來源:新課標 讀想練同步測試 七年級數(shù)學(xué)(下) 北師大版 題型:044
甲、乙兩位股東,都在每股16元左右買入一種股票,但甲比乙每股多花了0.99元,你認為這種情況可能存在嗎?談?wù)勀愕目捶ǎ?/P>
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科目: 來源:新課標 讀想練同步測試 七年級數(shù)學(xué)(下) 北師大版 題型:044
李麗同學(xué)參加七年級地理興趣小組,打算做一個地球和太陽的模型,以展示太陽與地球之間的關(guān)系.大家都知道,太陽比地球大,可是大多少呢?如何尋找制作模型的依據(jù)呢?李麗制定了一個方案:
第一步:她認為地球和太陽都可以近似地看作是球體,由球體的體積公式V=πR3(R是半徑),只需要知道地球和太陽的半徑之間的關(guān)系,就能確定模型球體的大小了.
第二步:她查找天文資料可以找到地球的直徑約為1.28×104km,太陽的直徑約為1.4×106km.
第三步:李麗開始動手制作地球模型,取地球半徑為4cm.
第四步:李麗依照算得的數(shù)據(jù)制作出了相應(yīng)的太陽模型.
李麗的方案正確嗎?你認為她的做法有道理嗎?在這些過程中,李麗必須計算出哪些量?
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科目: 來源:新課標 讀想練同步測試 七年級數(shù)學(xué)(下) 北師大版 題型:044
50名學(xué)生面向老師站成一行,按老師的口令,從左向右依次報數(shù):1,2,3,……49,50,報完后,接著讓報數(shù)是4的倍數(shù)的同學(xué)向后轉(zhuǎn),接著又讓報數(shù)是6的倍數(shù)的同學(xué)向后轉(zhuǎn),問現(xiàn)在仍然面向老師的同學(xué)有多少名?
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科目: 來源:黃岡學(xué)霸 七年級數(shù)學(xué) 下 新課標版 題型:044
下面由四舍五入得到的近似數(shù),各精確到哪一位?各有哪幾個有效數(shù)字?
25.7 1.60 2.3萬 44萬 6.40×105 0.0507
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科目: 來源:1課3練 單元達標測試八年級數(shù)學(xué)(下) 國標人教版 題型:044
某商廈張貼巨幅廣告,稱他們這次“真情回報顧客”活動共設(shè)獎金20萬元,最高獎金每份1萬元,平均每份獎金200元.一位顧客幸運地抽到一張獎券,獎金數(shù)為10元,她調(diào)查了周圍正在兌獎的其他顧客,一個也沒有超過50元的,她氣憤地要求與商廈領(lǐng)導(dǎo)評理,領(lǐng)導(dǎo)安慰她說不存在欺騙,并向她出示了下面這張獎金分配表,你認為商廈說:“平均每份獎金200元”是否欺騙了顧客?這一說法能夠很好地代表中獎的一般金額嗎?以后遇到開獎的問題你會更關(guān)心什么?
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科目: 來源:1課3練 單元達標測試八年級數(shù)學(xué)(下) 國標人教版 題型:044
某村計劃開挖一條長1500m的水渠,渠道的斷面為等腰梯形,渠道深0.8m,下底寬1.2m,坡角(CD與水平方向的夾角)為,如圖,原計劃用24天時間完成,實際開挖渠道時,每天比原計劃多挖土20m3,求實際上需要多少天挖完?
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科目: 來源:1課3練 單元達標測試八年級數(shù)學(xué)(下) 國標人教版 題型:044
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科目: 來源:1課3練 單元達標測試八年級數(shù)學(xué)(下) 國標人教版 題型:044
如圖,等腰梯形ABCD中,AB∥CD,AD=BC,延長AB到E,使BE=CD,連結(jié)CE,試說明CE=CA.
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科目: 來源:1課3練 單元達標測試八年級數(shù)學(xué)(下) 國標人教版 題型:044
一個蘋果園的形狀是梯形,它的下底是180m,上底是160m,高是50m,如果每棵蘋果樹占地10m2,這個果園共有蘋果樹多少棵?
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