已知：如圖所示的線段a、h．求作：△ABC，使AB＝AC，BC＝a，高AD＝h．

已知：如圖所示的線段a、b、c．

求作：△ABC，使AB＝a，BC＝b，CA＝c．

以三角形、矩形、圓形為基本圖形，通過平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱為班級設(shè)計一個班徽．

在數(shù)軸上作出對應(yīng)的點．

市實驗中學九年級(五)班的同學分別在A，B，C(如下圖)三處參加植樹勞動，班主任王老師請你設(shè)計茶水供應(yīng)點，使A，B，C三處到茶水供應(yīng)點的距離相等，茶水供應(yīng)點P應(yīng)設(shè)在何處？請你用尺規(guī)在圖中標出P點的位置(不要求寫畫法，但要保留作圖痕跡)．

畫出下列圖形或圖案的對稱軸，并畫出對稱圖．

在圖中，△ABC的頂點A在∠EOD的邊OD上，B、C在∠EOD內(nèi)部，分別以O(shè)E、OD為對稱軸作關(guān)于△ABC的對稱圖形．

如圖所示，有張村A，李村B，王村C，這三個村要共建一個水泵站，使得水泵站到A，B兩村的距離相等，且使C村到水泵站的管線最短，試確定水泵站的位置．

下列圖形，如有對稱軸，作出它們的對稱軸．

如圖所示，已知∠AOB和C、D兩點是否能找到一點P，使得P到OA、OB的距離相等，而且P點到C、D兩點距離也相等．