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科目： 來源：北大附中題庫　七年級數(shù)學(xué)(上、下學(xué)期用)、測試卷十　第一學(xué)期期末檢測(一) 題型：044

如圖將書面斜折過去，使角頂點A落在A′處，BC為折痕，BD為∠A′BE的平分線．求∠CBD的度數(shù)．

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科目： 來源：北大附中題庫　七年級數(shù)學(xué)(上、下學(xué)期用)、測試卷十　第一學(xué)期期末檢測(一) 題型：044

如圖∠BOC－∠AOB＝20°，∠BOC∶∠COD∶∠DOA＝3∶5∶8．求∠COD的度數(shù)．

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科目： 來源：北大附中題庫　七年級數(shù)學(xué)(上、下學(xué)期用)、測試卷十　第一學(xué)期期末檢測(一) 題型：044

如圖所示，工作流程線上放置著5個機器人：A，B，C，D，E；還放著一只工具箱．5個機器人取工具的次數(shù)相同．

(1)

如果AB＝BC＝CD＝DE，那么將工具箱放在何處，才能使機器人取工具所花費的時間最少？

(2)

如果5個機器人并非均勻地置于流程線上，只是A，E兩個的位置與(1)中相同，那么工具箱又應(yīng)該放在何處？

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科目： 來源：北大附中題庫　七年級數(shù)學(xué)(上、下學(xué)期用)、測試卷十　第一學(xué)期期末檢測(一) 題型：044

B，C兩點把線段AD分成4∶5∶7，如圖所示的三部分，E是線段AD的中點，CD＝14cm．求：(1)EC的長．(2)AB∶BE的值．

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科目： 來源：北大附中題庫　七年級數(shù)學(xué)(上、下學(xué)期用)、測試卷十　第一學(xué)期期末檢測(一) 題型：044

如圖所示，設(shè)l＝AB＋AD＋CD，m＝BE＋CE，n＝BC．試比較m，n，l的大小，并說明理由．

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科目： 來源：北大附中題庫　七年級數(shù)學(xué)(上、下學(xué)期用)、測試卷十　第一學(xué)期期末檢測(一) 題型：044

已知點P是線段AB的中點，Q是PB上任意一點，那么線段PQ，AQ，BQ間是否總存在關(guān)系2PQ＝AQ－BQ呢？試說明理由．

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科目： 來源：北大附中題庫　七年級數(shù)學(xué)(上、下學(xué)期用)、測試卷十　第一學(xué)期期末檢測(一) 題型：044

如圖所示，已知，F(xiàn)是BC的中點，．求EF的長．

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科目： 來源：鼎尖助學(xué)系列—同步練習(xí)(數(shù)學(xué) 八年級下冊)、數(shù)據(jù)的整理與初步處理　選擇合適的統(tǒng)計圖表 題型：044

某數(shù)學(xué)老師將本班學(xué)生的身高數(shù)據(jù)(精確到厘米)交給甲、乙兩同學(xué)，要求他們各自獨立地繪制一幅頻數(shù)分布直方圖，甲繪制的圖如圖甲所示，乙繪制的圖如圖 乙所示．給檢查確認(rèn)，甲繪制的直方圖是正確的，乙的整理數(shù)據(jù)與繪圖過程中均有個別錯誤．

(1)

問該班學(xué)生有多少人？

(2)

某同學(xué)身高為165厘米，他說：“我們班上比我高的人不超過”，他的說法正確嗎？

(3)

請指出乙在整理數(shù)據(jù)或繪圖過程中所存在的一個錯誤；

(4)

設(shè)該班學(xué)生身高數(shù)據(jù)的中位數(shù)為a，試寫出a的值．

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科目： 來源：鼎尖助學(xué)系列—同步練習(xí)(數(shù)學(xué) 八年級下冊)、數(shù)據(jù)的整理與初步處理　選擇合適的統(tǒng)計圖表 題型：044

甲、乙兩人在某公司做見習(xí)推銷員，推銷“小天鵝”洗衣機，他們在1～8月份的銷售情況如下表所示：

(1)

在圖中，繪制甲、乙兩人這8個月的月銷量的折線圖；(甲用實線“——”，乙用“－－－－－－－”)

(2)

請根據(jù)(1)中的折線圖，寫出2條關(guān)于甲、乙兩人在這8個月中的銷售狀況的信息．

①________．

②________．

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科目： 來源：鼎尖助學(xué)系列—同步練習(xí)(數(shù)學(xué) 八年級下冊)、數(shù)據(jù)的整理與初步處理　選擇合適的統(tǒng)計圖表 題型：044

我國五座名山的海拔高度如下表：若想根據(jù)表中的數(shù)據(jù)作出統(tǒng)計圖，以便更清楚地對幾座名山的高度進行比較，則應(yīng)選用________統(tǒng)計圖．

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同步練習(xí)冊答案