如圖①,雙曲線y=(k>0)與直線y=k'x交于A、B兩點,點A在第一象限.
小題1:若點A的坐標為(4,2),則點B的坐標為_______.若點A的橫坐標為m,則點B的坐標可表示為_______.
小題2:如圖②,過原點O作另一條直線l,交雙曲線y=(k>0)于P、Q兩點,點P在第一
象限.①四邊形APBQ的形狀一定是             
②設點A、P的橫坐標分別為m、n,四邊形APBQ可能是矩形嗎?若可能,請直接寫
出m、n應滿足的條件;若不可能,請說明理由.

小題1:(-4.-2)……1分
(-m,-k'm)或(-m,-) ……2分
(B點坐標只需要書寫其中一個即可得分)
小題2:①平行四邊形………………4分
②四邊形APBQ可能是矩形,……5分
m、n應滿足的條件是mn=k.……6分
利用正比例函數(shù)與反比例函數(shù)都關于原點對稱求出B點坐標.根據(jù)反比例函數(shù)與正比例函數(shù)的交點關于原點對稱,得到四邊形APBQ的形狀一定是平行四邊形.由題意得A、B兩點坐標為、,所以OA2= ,OB2= .當OA=OB時,四邊形APBQ是矩形,所以=,解方程得mn=k.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源:不詳 題型:解答題

已知某種水果的批發(fā)單價與批發(fā)量的函數(shù)關系如圖1所示:
⑴請說明圖中①②兩段函數(shù)圖象的實際意義。
⑵寫出批發(fā)該種水果的資金金額w元與批發(fā)量m kg之間的函數(shù)關系式;在圖2的坐標系中畫出該函數(shù)圖象;指出金額在什么范圍內(nèi),以同樣的資金可以批發(fā)到較多數(shù)量的該種水果。

⑶經(jīng)調(diào)查,某經(jīng)銷商銷售該種水果的日最高銷量與零售價之間的函數(shù)關系式如圖3所示,該經(jīng)銷商以每日售出60kg以上該種水果,且當日零售價不變,請你幫助該經(jīng)銷商設計進貨和銷售的方案,使得當日的利潤最大。

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科目:初中數(shù)學 來源:不詳 題型:解答題

如圖1是甲、乙兩個圓柱形水槽的軸截面示意圖,乙槽中有一圓柱形鐵塊放其中(圓柱形鐵塊的下底面完全落在水槽底面上)現(xiàn)將甲槽中的水勻速注入乙槽,甲、乙兩個水槽中水的深度y(厘米)與注水時間x(分鐘)之間的關系如圖2所示。根據(jù)圖象提供的信息,解答下列問題:

(1)圖2中折線ABC表示    槽中的深度與注水時間之間的關系,線段DE表示    槽中的深度與注水時間之間的關系(以上兩空選填“甲”、或“乙”),點B的縱坐標表示的實際意義是                                 ;
(2)注水多長時間時,甲、乙兩個水槽中的水的深度相同?
(3)若乙槽底面積為36平方厘米(壁厚不計),求乙槽中鐵塊的體積;
(4)若乙槽中鐵塊的體積為112立方厘米(壁厚不計),求甲槽底面積(直接寫結果).

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科目:初中數(shù)學 來源:不詳 題型:解答題

已知一次函數(shù)的圖象與雙曲線交于兩點的坐標分別為()、(,-1);
小題1:求該一次函數(shù)的解析式
小題2:描出函數(shù)草圖,根據(jù)圖象寫出使一次函數(shù)的值大于反比例函數(shù)的值的的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學 來源:不詳 題型:填空題

如果一次函數(shù)y=kx+2,當x=5時,y=4,那么當x           時,y<0

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科目:初中數(shù)學 來源:不詳 題型:填空題

如圖3,直線y=kx+b經(jīng)過點A(-1,1)和點B(-4,0),則不等式0<kx+b<-x的解集為_________.

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科目:初中數(shù)學 來源:不詳 題型:單選題

直線y=kx+b與兩坐標軸的交點如圖所示,當y<0時,x的取值范圍是 ( )
A.x>2B.x<2
C.x>-1D.x<-1

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科目:初中數(shù)學 來源:不詳 題型:單選題

在同一直角坐標系中,函數(shù)y=kx-k與的圖像大致是(    )

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科目:初中數(shù)學 來源:不詳 題型:解答題

如圖所示,某地區(qū)對某種藥品的需求量(萬件),供應量(萬件)與價格x(元/件)分別近似滿足下列函數(shù)關系式:,需求量為0時,即停止供應;當時,該藥品的價格稱為穩(wěn)定價格,需求量稱為穩(wěn)定需求量.
小題1:求該藥品的穩(wěn)定價格與穩(wěn)定需求量.
小題2:價格在什么范圍內(nèi),該藥品的需求量低于供應量?
小題3:由于該地區(qū)突發(fā)疫情,政府部門決定對藥品供應方提供價格補貼來提高供貨價格,以利提高供應量.根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計,需將穩(wěn)定需求量增加6萬件,政府應對每件藥品提供多少元補貼,才能使供應量等于需求量.

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