已知反比例函數(shù)y=
a
x
(a≠0)的圖象,在每一個(gè)象限內(nèi),y隨x的增大而增大,則一次函數(shù)y=ax-a的圖象不經(jīng)過( 。
A、第一象限B、第二象限
C、第三象限D、第四象限
考點(diǎn):一次函數(shù)圖象與系數(shù)的關(guān)系,反比例函數(shù)的性質(zhì)
專題:存在型
分析:先根據(jù)反比例函數(shù)的增減性判斷出a的符號(hào),再由一次函數(shù)的性質(zhì)判斷出一次函數(shù)y=ax-a的圖象經(jīng)過的象限即可.
解答:解:∵反比例函數(shù)y=
a
x
(a≠0)的圖象,在每一個(gè)象限內(nèi),y隨x的增大而增大,
∴a<0,-a>0,
∴一次函數(shù)y=ax-a的圖象經(jīng)過一、二、四象限,不經(jīng)過第三象限.
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題考查的是一次函數(shù)的圖象與系數(shù)的關(guān)系,即一次函數(shù)y=kx+b(k≠0)中,當(dāng)k<0,b>0時(shí),函數(shù)的圖象經(jīng)過一、二、四象限.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下列各數(shù)中,為不等式組
x+2≤0
x-2<0
的解集是(  )
A、x≥-2B、x≤-2
C、-2≤x<2D、x>2

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一個(gè)不透明的口袋中有三個(gè)除了標(biāo)號(hào)外完全相同的小球,小球上分別標(biāo)有數(shù)字2,3,4,從中隨機(jī)取出一個(gè)小球,用a表示取出小球上標(biāo)有的數(shù)字,不放回再取出一個(gè),用b表示取出小球上標(biāo)有的數(shù)字(a≠b),構(gòu)成函數(shù)y=ax-2和y=x+b,則這樣的有序數(shù)對(duì)(a,b)使這兩個(gè)函數(shù)圖象的交點(diǎn)落在直線x=2的右側(cè)的概率是
 

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如圖所示,有一圓柱形油罐,現(xiàn)要以油罐底部的一點(diǎn)A環(huán)繞油罐建子(圖中虛線),并且要正好建到A點(diǎn)正上方的油罐頂部的B點(diǎn),已知油罐高AB=5米,底面的周長(zhǎng)是的12米,則梯子最短長(zhǎng)度為
 
米.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,平行于y軸的直線l1分別與雙曲線y=
4
x
(x>0)和雙曲線y=
1
x
(x>0)交于A、B兩點(diǎn),平行于y軸的直線l2分別與這兩支雙曲線交于D、C兩點(diǎn),若AB=2CD,則四邊形ABCD的面積為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某校參加區(qū)教育局舉辦的學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽,比賽結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)分別為7分、8分、9分、10分(滿分為10分),依據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)繪制了如下尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖表,根據(jù)圖中信息,這些學(xué)生的平均分?jǐn)?shù)是(  )
A、8.5B、8.46
C、8.36D、8.25

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某商廈進(jìn)貨員預(yù)測(cè)一種應(yīng)季襯衫能暢銷市場(chǎng),就用8萬元購(gòu)進(jìn)這種襯衫,面試后果然供不應(yīng)求;商廈又用17.6萬元購(gòu)進(jìn)了第二批這種襯衫,所購(gòu)襯衫數(shù)量是第一批購(gòu)進(jìn)量的2倍,但單價(jià)貴了4元.
(1)第一批和第二批共購(gòu)進(jìn)襯衫多少件?
(2)商廈銷售這種襯衫時(shí),每件定價(jià)都是58元,如果把所有襯衫都售完,商廈共盈利多少元?

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一種農(nóng)藥,用藥液和水按1:100配制而成.要配制這種農(nóng)藥505千克,需要藥液多少千克?

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在跳繩時(shí),繩甩到最高處的形狀可近似的看作拋物線.如圖,正在甩繩的甲、乙兩名學(xué)生拿繩的手間距為4米,距地面均為1米;學(xué)生丙的身高是1.5米,距甲拿繩的手水平距離1米,繩子甩到最高處時(shí),剛好通過他的頭頂.
(1)當(dāng)繩子甩到最高時(shí),學(xué)生丁從距甲拿繩的手2.5米處進(jìn)入游戲,恰好通過,根據(jù)以上信息試求學(xué)生丁的身高?
(2)若現(xiàn)有一身高為1.7米的同學(xué)也想?yún)⒓舆@個(gè)活動(dòng),請(qǐng)問他能通過跳繩嗎?若能,則他應(yīng)離甲多遠(yuǎn)的地方進(jìn)入?若不能,請(qǐng)說明理由?

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