【題目】小明在“五一”假期間參加一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查活動(dòng),在他所居住小區(qū)的600個(gè)家庭中,隨機(jī)調(diào)查了50個(gè)家庭人均月收入情況,并繪制了如下的頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖(收入取整數(shù),單位:元).
分 組 | 頻 數(shù) | 頻 率 |
1000~1200 | 3 | 0.060 |
1200~1400 | 12 | 0.240 |
1400~1600 | 18 | 0.360 |
1600~1800 | 0.200 | |
1800~2000 | 5 | |
2000~2200 | 2 | 0.040 |
合計(jì) | 50 | 1.000 |
請(qǐng)你根據(jù)以上提供的信息,解答下列問(wèn)題:
⑴ 補(bǔ)全頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖;
⑵ 這50個(gè)家庭人均月收入的中位數(shù)落在 小組;
⑶ 請(qǐng)你估算該小區(qū)600個(gè)家庭中人均月收入較低(不足1400元)的家庭個(gè)數(shù)大約有多少?
【答案】(1)見(jiàn)解析;(2)1400~1600;(3)180戶
【解析】
(1)根據(jù)總數(shù)-各小組的已知數(shù)據(jù)即可得到未知的頻數(shù),根據(jù)頻率和各小組已知的頻率即可計(jì)算未知的頻率.然后正確畫圖即可;
(2)根據(jù)中位數(shù)的概念,位于中間的數(shù)據(jù)即第25個(gè)和第26個(gè)的平均數(shù),落在1400~1600組;
(3)根據(jù)樣本中收入較低(不足1400元)的家庭的頻率是0.060+0.240=0.3,再進(jìn)一步估計(jì)600個(gè)家庭中收入較低(不足1400元)的家庭個(gè)數(shù).
(1)1600-1800小組的頻數(shù)=50-2-5-18-12-3=10,
1800-2000小組的頻率=5÷50=0.10,
頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖如圖:
分組 | 頻數(shù) | 頻率 |
1000~1200 | 3 | 0.060 |
1200~1400 | 12 | 0.240 |
1400~1600 | 18 | 0.360 |
1600~1800 | 10 | 0.200 |
1800~2000 | 5 | 0.100 |
2000~2200 | 2 | 0.040 |
合計(jì) | 50 | 1.000 |
(2)共有50個(gè)數(shù)據(jù),前兩小組有15個(gè),而第三小組有18個(gè),
故第25和26落在小組1400~1600,即中位數(shù)落在1400~1600小組;
故答案為:1400~1600
(3)收入不足1400元的家庭個(gè)數(shù)有(0.060+0.240)×600=180戶.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于x3﹣ax2﹣2ax+a2﹣1=0只有一個(gè)實(shí)數(shù)根,則a的取值范圍是_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠ABC=90°,AB=BC,三角形的頂點(diǎn)在相互平行的三條直線l1,l2,l3上,且l1,l2之間的距離為2,l2,l3之間的距離為3,BC交l2于D點(diǎn).
(1)求AB的長(zhǎng).
(2)求sin∠BAD的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)北斗導(dǎo)航裝備的不斷更新,極大方便人們的出行.某中學(xué)組織學(xué)生利用導(dǎo)航到C地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),到達(dá)A地時(shí),發(fā)現(xiàn)C地恰好在 A地正北方向,導(dǎo)航顯示路線應(yīng)沿北偏東60°方向走到B地,再沿北偏西37°方向走才能到達(dá)C地.如圖所示,已知A,B兩地相距6千米,則A,C兩地的距離為( ).(參考數(shù)據(jù)sin53°≈0.80,cos53°≈0.60)
A.12千米B.(3+4)千米C.(3+5)千米D.(12﹣4)千米
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】問(wèn)題發(fā)現(xiàn)
小明在學(xué)習(xí)魯教版八年級(jí)上冊(cè)97頁(yè)例4時(shí),受到啟發(fā)進(jìn)行如下數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)操作:
如圖1,取一個(gè)銳角為45°的三角尺,把銳角頂點(diǎn)放在正方形ABCD的頂點(diǎn)D處,將三角尺繞點(diǎn)D旋轉(zhuǎn)一個(gè)角度,使三角尺的直角邊與斜邊分別交邊AB,BC于點(diǎn)E和點(diǎn)F,連接FE,在繞點(diǎn)D旋轉(zhuǎn)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)線段AE,EF,CF滿足EF=AE+CF的數(shù)量關(guān)系,但是不會(huì)進(jìn)行證明,數(shù)學(xué)張老師給他如下的提示:把△ADE繞點(diǎn)D逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°至△DCE’的位置,小明畫旋轉(zhuǎn)后的圖形,利用全等的知識(shí)證明了出來(lái).你根據(jù)上面的提示畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形,并將上面的結(jié)論進(jìn)行證明.
問(wèn)題探究
小明的探究引發(fā)了老師的興趣,老師將三角尺繞點(diǎn)D旋轉(zhuǎn)到如圖2的位置,三角尺的直角邊與斜邊分別交邊AB,BC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E和點(diǎn)F,老師問(wèn)題小明此時(shí)AE,EF,CF滿足什么數(shù)量關(guān)系,小明思考后說(shuō)出了正確的結(jié)論.請(qǐng)同學(xué)們直接寫出正確結(jié)論(不用寫出證明過(guò)程).
拓展延伸
張老師讓小明利用上面探究積累的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),解答下面的問(wèn)題:
如圖3已知正方形ABCD,點(diǎn)E在邊AB上,點(diǎn)F在邊BC上,且∠EDF=45°,若CD=6,AE=2,求CF的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD中,AB=6,BC=3.點(diǎn)E在線段BA上從B點(diǎn)以每秒1個(gè)單位的速度出發(fā)向A點(diǎn)運(yùn)動(dòng),F(xiàn)是射線CD上一動(dòng)點(diǎn),在點(diǎn)E、F運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中始終保持EF=5,且CF>BE,點(diǎn)P是EF的中點(diǎn),連接AP.設(shè)點(diǎn)E運(yùn)動(dòng)時(shí)間為ts.
(1)在點(diǎn)E、F運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,AP的長(zhǎng)度存在一個(gè)最小值,當(dāng)AP的長(zhǎng)度取得最小值時(shí),點(diǎn)P的位置應(yīng)該在 .
(2)當(dāng)AP⊥EF時(shí),求出此時(shí)t的值
(3)以P為圓心作⊙P,當(dāng)⊙P與矩形ABCD三邊所在直線都相切時(shí),求出此時(shí)t的值,并指出此時(shí)⊙P的半徑長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為落實(shí)“美麗撫順”的工作部署,市政府計(jì)劃對(duì)城區(qū)道路進(jìn)行了改造,現(xiàn)安排甲、乙兩個(gè)工程隊(duì)完成.已知甲隊(duì)的工作效率是乙隊(duì)工作效率的倍,甲隊(duì)改造360米的道路比乙隊(duì)改造同樣長(zhǎng)的道路少用3天.
(1)甲、乙兩工程隊(duì)每天能改造道路的長(zhǎng)度分別是多少米?
(2)若甲隊(duì)工作一天需付費(fèi)用7萬(wàn)元,乙隊(duì)工作一天需付費(fèi)用5萬(wàn)元,如需改造的道路全長(zhǎng)1200米,改造總費(fèi)用不超過(guò)145萬(wàn)元,至少安排甲隊(duì)工作多少天?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,將一邊長(zhǎng)AB為4的矩形紙片折疊,使點(diǎn)D與點(diǎn)B重合,折痕為EF,若EF=2,則矩形的面積為( 。
A.32B.28C.30D.36
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在一次課外實(shí)踐活動(dòng)中,同學(xué)們要測(cè)量某公園人工湖兩側(cè)A,B兩個(gè)涼亭之間的距離.選涼亭A,C作為觀測(cè)點(diǎn).如圖,現(xiàn)測(cè)得∠CAB=45°,∠ACB=98°,AC=200米,請(qǐng)計(jì)算A,B兩個(gè)涼亭之間的距離、(結(jié)果精確到1米)(參考數(shù)據(jù):≈1.414,≈1.732,sin 37°≈0.6,cos 37°≈0.8,tan 37°≈0.75)
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