【題目】如圖,已知直線l1∥l2 , l3、l4和l1、l2分別交于點A、B、C、D,點P 在直線l3或l4上且不與點A、B、C、D重合.記∠AEP=∠1,∠PFB=∠2,∠EPF=∠3.
(1)若點P在圖(1)位置時,求證:∠3=∠1+∠2;
(2)若點P在圖(2)位置時,請直接寫出∠1、∠2、∠3之間的關(guān)系;
(3)若點P在圖(3)位置時,寫出∠1、∠2、∠3之間的關(guān)系并給予證明.
【答案】
(1)證明:過P作PQ∥l1∥l2,
由兩直線平行,內(nèi)錯角相等,可得:
∠1=∠QPE、∠2=∠QPF;
∵∠3=∠QPE+∠QPF,
∴∠3=∠1+∠2.
(2)解:關(guān)系:∠3=∠2﹣∠1;
過P作直線PQ∥l1∥l2,
則:∠1=∠QPE、∠2=∠QPF;
∵∠3=∠QPF﹣∠QPE,
∴∠3=∠2﹣∠1.
(3)解:關(guān)系:∠3=360°﹣∠1﹣∠2.
過P作PQ∥l1∥l2;
同(1)可證得:∠3=∠CEP+∠DFP;
∵∠CEP+∠1=180°,∠DFP+∠2=180°,
∴∠CEP+∠DFP+∠1+∠2=360°,
即∠3=360°﹣∠1﹣∠2.
【解析】此題三個小題的解題思路是一致的,過P作直線l1、l2的平行線,利用平行線的性質(zhì)得到和∠1、∠2相等的角,然后結(jié)合這些等角和∠3的位置關(guān)系,來得出∠1、∠2、∠3的數(shù)量關(guān)系.
【考點精析】掌握平行線的性質(zhì)是解答本題的根本,需要知道兩直線平行,同位角相等;兩直線平行,內(nèi)錯角相等;兩直線平行,同旁內(nèi)角互補(bǔ).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲,乙兩支儀仗隊隊員的身高(單位:cm)如下:
甲隊:178,177,179,178,177,178,177,179,178,179;
乙隊:178,179,176,178,180,178,176,178,177,180;
(1)將下表填完整:
身高 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 |
甲隊(人數(shù)) | 3 | 4 | |||
乙隊(人數(shù)) | 2 | 1 | 1 |
(2)甲隊隊員身高的平均數(shù)為cm,乙隊隊員身高的平均數(shù)為cm;
(3)你認(rèn)為哪支儀仗隊更為整齊?簡要說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在ABCD中,∠BAC=90°,對角線AC,BD相交于點P,以AB為直徑的⊙O分別交BC,BD于點E,Q,連接EP并延長交AD于點F.
(1)求證:EF是⊙O的切線;
(2)求證:=4BPQP.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】若(x﹣4)(x+8)=x2+mx+n,則m、n的值分別為( )
A.4,32
B.4,﹣32
C.﹣4,32
D.﹣4,﹣32
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某織布廠有 150名工人,為了提高經(jīng)濟(jì)效益,增設(shè)制衣項目,已知每人每天能織布30m,或利用所織布制衣 4 件,制衣一件需要布 1.5m,將布直接出售,每米布可獲利 2 元,將布制成衣后出售,每件可獲利 25 元,若每名工人只能做一項工作,且不計其他因素,設(shè)安排 x 名工人制衣.
(1)一天中制衣所獲利潤 元(用含 x 的式表示);
(2)一天中銷售剩余的布所獲利潤為 元(用含 x 的式表示);
(3)一天當(dāng)中安排 名工人制衣時,所獲利潤為 13712 元;
(4)一年按 300 天計算,一年中這個工廠所獲利潤最大值為多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知拋物線經(jīng)過△ABC的三個頂點,其中點A(0,1),點B(﹣9,10),AC∥x軸,點P是直線AC下方拋物線上的動點.
(1)求拋物線的解析式;
(2)過點P且與y軸平行的直線l與直線AB、AC分別交于點E、F,當(dāng)四邊形AECP的面積最大時,求點P的坐標(biāo);
(3)當(dāng)點P為拋物線的頂點時,在直線AC上是否存在點Q,使得以C、P、Q為頂點的三角形與△ABC相似,若存在,求出點Q的坐標(biāo),若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,OABC是一張放在平面直角坐標(biāo)系中的矩形紙片,O為原點,點A在x軸的正半軸上,點C在y軸的正半軸上,OA=10,OC=8,在OC邊上取一點D,將紙片沿AD翻折,使點O落在BC邊上的點E處,則D點的坐標(biāo)是 .
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