【題目】某小區(qū)為“創(chuàng)建文明城市,構(gòu)建和諧社會”.更好的提高業(yè)主垃圾分類的意識,業(yè)主委員會決定在小區(qū)內(nèi)安裝垃圾分類的溫馨提示牌和垃圾箱.若購買3個溫馨提示牌和4個垃圾箱共需580元,且每個溫馨提示牌比垃圾箱便宜40元.
(1)問:購買1個溫馨提示牌和1個垃圾箱各需多少元?
(2)如果需要購買溫馨提示牌和垃圾箱共10個,費用不超過800元,問:最多購買垃圾箱多少個?
【答案】(1)購買1個溫馨提示牌需要60元,購買1個垃圾箱需要100元.
(2)最多購買垃圾箱5個.
【解析】
(1)設(shè)購買1個溫馨提示牌需要x元,購買1個垃圾箱需要y元,根據(jù)“購買3個溫馨提示牌和4個垃圾箱共需580元”得3x+4y=580,根據(jù)“每個溫馨提示牌比垃圾箱便宜40元”得x=y﹣40,組合成二元一次方程組便可;
(2)設(shè)購買垃圾箱m個,則購買溫馨提示牌(10﹣m)個,根據(jù)題意列出不等式進行解答便可.
解:(1)設(shè)購買1個溫馨提示牌需要x元,購買1個垃圾箱需要y元,依題意,
得 ,
解得, ,
答:購買1個溫馨提示牌需要60元,購買1個垃圾箱需要100元.
(2)設(shè)購買垃圾箱m個,則購買溫馨提示牌(10﹣m)個,依題意得,
60(10﹣m)+100m≤800,
解得m≤5.
答:最多購買垃圾箱5個.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD的邊長為4,點E,F分別在邊AB,AD上,且∠ECF=45°,CF的延長線交BA的延長線于點G,CE的延長線交DA的延長線于點H,連接AC,EF.,GH.
(1)填空:∠AHC ∠ACG;(填“>”或“<”或“=”)
(2)線段AC,AG,AH什么關(guān)系?請說明理由;
(3)設(shè)AE=m,
①△AGH的面積S有變化嗎?如果變化.請求出S與m的函數(shù)關(guān)系式;如果不變化,請求出定值.
②請直接寫出使△CGH是等腰三角形的m值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,AE是BC邊上的高線,BM平分∠ABC交AE于點M,經(jīng)過B,M 兩點的⊙O交BC于點G,交AB于點F ,F(xiàn)B為⊙O的直徑.
(1)求證:AM是⊙O的切線
(2)當BE=3,cosC=時,求⊙O的半徑.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,AC=3,AB=4,D為斜邊BC的中點,E為AB上一個動點,將△ABC沿直線DE折疊,A,C的對應(yīng)點分別為,,交BC于點F,若△BEF為直角三角形,則BE的長度為______.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,直線y=x﹣4與拋物線y=+bx+c交于坐標軸上兩點A、C,拋物線與x軸另一交點為點B;
(1)求拋物線解析式;
(2)若動點D在直線AC下方的拋物線上;
①作直線BD,交線段AC于點E,交y軸于點F,連接AD;求△ADE與△CEF面積差的最大值,及此時點D的坐標;
②如圖2,作DM⊥直線AC,垂足為點M,是否存在點D,使△CDM中某個角恰好是∠ACO的一半?若存在,直接寫出點D的橫坐標;若不存在,說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖直線a,b都與直線m垂直,垂足分別為M、N,MN=1,等腰直角△ABC的斜邊,AB在直線m上,AB=2,且點B位于點M處,將等腰直角△ABC沿直線m向右平移,直到點A與點N重合為止,記點B平移平移的距離為x,等腰直角△ABC的邊位于直線a,b之間部分的長度和為y,則y關(guān)于x的函數(shù)圖象大致為( 。
A. B.
C. D.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖(1),已知點G在正方形ABCD的對角線AC上,GE⊥BC,垂足為點E,GF⊥CD,垂足為點F.
(1)證明與推斷:
①求證:四邊形CEGF是正方形;
②推斷:的值為 :
(2)探究與證明:
將正方形CEGF繞點C順時針方向旋轉(zhuǎn)α角(0°<α<45°),如圖(2)所示,試探究線段AG與BE之間的數(shù)量關(guān)系,并說明理由:
(3)拓展與運用:
正方形CEGF在旋轉(zhuǎn)過程中,當B,E,F(xiàn)三點在一條直線上時,如圖(3)所示,延長CG交AD于點H.若AG=6,GH=2,則BC= .
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形OABC的邊長為6,A,C分別位于x軸、y軸上,點P在AB上,CP交OB于點Q,函數(shù)y=的圖象經(jīng)過點Q,若S△BPQ=S△OQC,則k的值為___.
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