(12分)如圖,拋物線y=mx2―2mx―3m(m>0)與x軸交于A、B兩點, 與y軸交于C點。
(1)請求拋物線頂點M的坐標(用含m的代數(shù)式表示),A,B兩點的坐標;(6分)
(2)經(jīng)探究可知,△BCM與△ABC的面積比不變,試求出這個比值;(6分)
(1)M的坐標為(1,m),A,B兩點的坐標為(-1,0)、(3,0) (2)1:2
【解析】
試題分析:(1)將拋物線的解析式化為頂點坐標式,即可得到頂點M的坐標;拋物線的解析式中,令y=0,可求得A、B的坐標.
(2)易求得C點坐標,即可得到OC的長,以AB為底,OC為高,即可求出△ABC的面積;△BCM的面積無法直接求得,可用割補法求解,過M作MD⊥x軸于D,根據(jù)B、C、M四點坐標,可分別求出梯形OCMD、△BDM的面積,它們的面積和減去△BOC的面積即為△BCM的面積,進而可得到△ABC、△BCM的面積比
試題解析:(1)∵y=mx2―2mx―3m=m(x2―2x―3)=m(x-1)2―4m,
∴拋物線頂點M的坐標為(1,-4m),
∵拋物線y=mx2―2mx―3m(m>0)與x軸交于A、B兩點,
∴當y=0時,mx2―2mx―3m=0,
∵m>0,
∴x2―2x―3=0,
解得x1=-1,x,2=3,
∴A,B兩點的坐標為(-1,0)、(3,0).
(2)當x=0時,y=―3m,
∴點C的坐標為(0,-3m),
∴S△ABC=×|3-(-1)|×|-3m|=6|m|=6m,
過點M作MD⊥x軸于D,
則OD=1,BD=OB-OD=2,
MD=|-4m |=4m.
∴S△BCM=S△BDM+S梯形OCMD-S△OBC
=
=
=3m.
∴S△BCM:S△ABC=1:2
考點:二次函數(shù)的綜合題
考點分析: 考點1:二次函數(shù) 定義:科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省無錫市錫山區(qū)七年級上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
化簡:2a-(2a-1)=________.;
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省泰州市海陵區(qū)七年級上學(xué)期中質(zhì)量調(diào)研數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各數(shù)中,是負數(shù)的是( ).
A. B.0 C. D.2014
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年甘肅省嘉峪關(guān)市七年級上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
= 3的相反數(shù)是 的倒數(shù)是-2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年甘肅省嘉峪關(guān)市七年級上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法正確的是( )
①0是絕對值最小的有理數(shù)
②相反數(shù)大于本身的數(shù)是負數(shù)
③數(shù)軸上原點兩側(cè)的數(shù)互為相反數(shù)
④兩個數(shù)比較,絕對值大的反而。
A.①② B.①③ C.①②③ D.①②③④
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年山西農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)九年級上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
(8分)商場某種商品平均每天可銷售30件,每件盈利50元。為了盡快減少庫存,商場決定采取適當?shù)慕祪r措施。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),每件商品每降價1元,商場平均每天可多售出2件。設(shè)每件商品降價x元。據(jù)此規(guī)律,請回答:
(1)商場日銷售量增加 件,每件商品盈利 元(用含x的代數(shù)式表示);(2分)
(2)在上述條件不變、銷售正常情況下,每件商品降價多少元時,商場日盈利可達到2100元?(6分)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年山西農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)九年級上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
在比例尺為1∶10000000的地圖上,量得甲、乙兩地的距離是30cm,則兩地的實際距離為 km。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年安徽省九年級下學(xué)期開學(xué)考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
某高校學(xué)生會發(fā)現(xiàn)同學(xué)們就餐時剩余飯菜較多,浪費嚴重,于是準備在校內(nèi)倡導(dǎo)“光盤行動”,讓同學(xué)們珍惜糧食,為了讓同學(xué)們理解這次活動的重要性,校學(xué)生會在某天午餐后,隨機調(diào)查了部分同學(xué)這餐飯菜的剩余情況,并將結(jié)果統(tǒng)計后繪制成了如圖所示的不完整的統(tǒng)計圖。
(1)這次被調(diào)查的同學(xué)共有 名;
(2)把條形統(tǒng)計圖(題22-1圖)補充完整;
(3)校學(xué)生會通過數(shù)據(jù)分析,估計這次被調(diào)查的所有學(xué)生一餐浪費的食物可以供200人用一餐。據(jù)此估算,該校18 000名學(xué)生一餐浪費的食物可供多少人食用一餐?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年山西省大同市礦區(qū)七年級上學(xué)期期末質(zhì)量檢測數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
一個多項式與的和是,則這個多項式為( )
(A) (B)
(C) (D)
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