【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)A(4、0)、B(3,4),C(0,2).
(1)求;(求四邊形ABCO的面積)
(2)在x軸上是否存在一點(diǎn),使,(三角形APB的面積),若存在,請(qǐng)直接寫出點(diǎn)P坐標(biāo).
【答案】(1)S四邊形ABCO=11;(2)存在,點(diǎn)P的坐標(biāo)為(6,0)或(2,0).
【解析】
(1)過點(diǎn)B作BD⊥OA于點(diǎn)D,由已知可得OC=2,OD=3,BD=4,AD=1,繼而由S四邊形ABCO=S梯形CODB+S△ABD利用面積公式進(jìn)行計(jì)算即可;
(2)存在,設(shè)點(diǎn)P(x,0),則PA=|x-4|,繼而利用三角形面積公式進(jìn)行求解即可.
(1)如圖,過點(diǎn)B作BD⊥OA于點(diǎn)D,
∵A(4,0),B(3,4),C(0,2),
∴OC=2,OD=3,BD=4,AD=4-3=1,
∴S四邊形ABCO=S梯形CODB+S△ABD=×(2+4)×3+×1×4=9+2=11;
(2)存在,設(shè)點(diǎn)P(x,0),
則PA=|x-4|,
∵S△PAB=4,
∴×|x-4|×4=4,
∴|x-4|=2,
解得:x=6或x=2,
∴點(diǎn)P的坐標(biāo)為(6,0)或(2,0).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知,如圖,△ABC中,AB=AC,∠A=36°.
(1)作AB邊的垂直平分線,垂足為M,交AC于N,連結(jié)BN.(不寫作法,保留作圖痕跡)
(2)①直接寫出∠ABN的度數(shù)為 ;
②若BC=12,直接寫出BN的長(zhǎng)為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△DBC 中,DB=DC,A 為△DBC 外一點(diǎn),且∠BAC=∠BDC,DE AC 于 E,
(1)求證:AD 平分△ABC 的外角;
(2)求的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某學(xué)校為了解學(xué)生的課外閱讀情況,隨機(jī)抽取了50名學(xué)生,并統(tǒng)計(jì)他們平均每天的課外閱讀時(shí)間t(單位:min),然后利用所得數(shù)據(jù)繪制成如下不完整的統(tǒng)計(jì)表.
課外閱讀時(shí)間t | 頻數(shù) | 百分比 |
10≤t<30 | 4 | 8% |
30≤t<50 | 8 | 16% |
50≤t<70 | a | 40% |
70≤t<90 | 16 | b |
90≤t<110 | 2 | 4% |
合計(jì) | 50 | 100% |
請(qǐng)根據(jù)圖表中提供的信息回答下列問題:
(1)a= ,b= ;
(2)將頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充完整;
(3)若全校有900名學(xué)生,估計(jì)該校有多少學(xué)生平均每天的課外閱讀時(shí)間不少于50min?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某學(xué)習(xí)小組在研究函數(shù)y=x3﹣2x的圖象與性質(zhì)時(shí),已列表、描點(diǎn)并畫出了圖象的一部分.
x | … | ﹣4 | ﹣3.5 | ﹣3 | ﹣2 | ﹣1 | 0 | 1 | 2 | 3 | 3.5 | 4 | … |
y | … | ﹣ | ﹣ | 0 | ﹣ | ﹣ | ﹣ | … |
(1)請(qǐng)補(bǔ)全函數(shù)圖象;
(2)方程x3﹣2x=﹣2實(shí)數(shù)根的個(gè)數(shù)為 ;
(3)觀察圖象,寫出該函數(shù)的兩條性質(zhì).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】體育課上,某中學(xué)對(duì)七年級(jí)男生進(jìn)行跳繩測(cè)試,以130個(gè)/分鐘為準(zhǔn),超過的次數(shù)記為正數(shù),不足的次數(shù)記為負(fù)數(shù).其中8名男生的成績(jī)分別為,0.
(1)這8名男生達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的百分率是多少?
(2)他們共跳了多少個(gè)?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】若等腰三角形的周長(zhǎng)為26,一邊為11,則腰長(zhǎng)為( ).
A. 11B. 7.5C. 11或7.5D. 以上都不對(duì)
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【題目】墊球是排球隊(duì)常規(guī)訓(xùn)練的重要項(xiàng)目之一.訓(xùn)練課上,甲、乙、丙三人相互之間進(jìn)行墊球練習(xí),每個(gè)人的球都等可能的傳給其他兩人,球最先從甲手中傳出,共進(jìn)行兩次墊球
(1)請(qǐng)列舉出兩次傳球的所有等可能情況;
(2)求兩次傳球后,球回到甲手中的概率;
(3)兩次傳球后,球傳到乙手中的概率大還是傳到丙手中的概率大?請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,DE⊥AB于E,DF⊥AC于F,AD平分∠BAC,BD=CD
(1)求證:BE=CF;
(2)已知AC=10,DE=4,BE=2,求△AEC的面積
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