為推進(jìn)“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng)，某校準(zhǔn)備成立“經(jīng)典誦讀”、“傳統(tǒng)禮儀”、“民族器樂(lè)”和“地方戲曲”等四個(gè)課外活動(dòng)小組．學(xué)生報(bào)名情況如圖（每人只能選擇一個(gè)小組）：

（1）報(bào)名參加課外活動(dòng)小組的學(xué)生共有　100　人，將條形圖補(bǔ)充完整；

（2）扇形圖中m=　 　，n=　 　；

（3）根據(jù)報(bào)名情況，學(xué)校決定從報(bào)名“經(jīng)典誦讀”小組的甲、乙、丙、丁四人中隨機(jī)安排兩人到“地方戲曲”小組，甲、乙恰好都被安排到“地方戲曲”小組的概率是多少？請(qǐng)用列表或畫(huà)樹(shù)狀圖的方法說(shuō)明．


解：（1）∵根據(jù)兩種統(tǒng)計(jì)圖知地方戲曲的有13人，占13%，

∴報(bào)名參加課外活動(dòng)小組的學(xué)生共有13÷13%=100人，

參加民族樂(lè)器的有100﹣32﹣25﹣13=30人，

統(tǒng)計(jì)圖為：

（2）∵m%=×100%=25%，

∴m=25，

n=×360=108，

故答案為：25，108；

（3）樹(shù)狀圖分析如下：

∵共有12種情況，恰好選中甲、乙的有2種，

∴P（選中甲、乙）==．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如右圖，是由若干個(gè)相同的小立方體搭成的幾何體的俯視圖和左視圖，則小立方體的個(gè)數(shù)有可能是

A．5或6         B．5或7

C．4或5或6     D．5或6或7

   

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


計(jì)算：|1﹣|++（﹣2）0；

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


在直角坐標(biāo)系中，將點(diǎn)（﹣2，3）關(guān)于原點(diǎn)的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)向左平移2個(gè)單位長(zhǎng)度得到的點(diǎn)的坐標(biāo)是（　�。�

　

A．

（4，﹣3）

B．

（﹣4，3）

C．

（0，﹣3）

D．

（0，3）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


在▱ABCD中，AB＜BC，已知∠B=30°，AB=2，將△ABC沿AC翻折至△AB′C，使點(diǎn)B′落在▱ABCD所在的平面內(nèi)，連接B′D．若△AB′D是直角三角形，則BC的長(zhǎng)為　

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


﹣5的倒數(shù)是（　�。�

　

A．

5

B．

C．

﹣5

D．

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，在等腰△ABC中，AB=AC，BD⊥AC，∠ABC=72°，則∠ABD=（　　）

　

A．

36°

B．

54°

C．

18°

D．

64°

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知雙曲線(xiàn)y=（x＞0），直線(xiàn)l1：y﹣=k（x﹣）（k＜0）過(guò)定點(diǎn)F且與雙曲線(xiàn)交于A(yíng)，B兩點(diǎn)，設(shè)A（x1，y1），B（x2，y2）（x1＜x2），直線(xiàn)l2：y=﹣x+．

（1）若k=﹣1，求△OAB的面積S；

（2）若AB=，求k的值；

（3）設(shè)N（0，2），P在雙曲線(xiàn)上，M在直線(xiàn)l2上且PM∥x軸，求PM+PN最小值，并求PM+PN取得最小值時(shí)P的坐標(biāo)．（參考公式：在平面直角坐標(biāo)系中，若A（x1，y1），B（x2，y2）則A，B兩點(diǎn)間的距離為AB=）

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


在等腰△ABC中，AB=AC，則有BC邊上的中線(xiàn)，高線(xiàn)和∠BAC的平分線(xiàn)重合于A(yíng)D（如圖一）．若將等腰△ABC的頂點(diǎn)A向右平行移動(dòng)后，得到△A′BC（如圖二），那么，此時(shí)BC邊上的中線(xiàn)、BC邊上的高線(xiàn)和∠BA′C的平分線(xiàn)應(yīng)依次分別是　 　，　 　，　 　．（填A(yù)′D、A′E、A′F）

 

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