若a,b,c為△ABC的三邊,且關于x的方程:4x2+4(a2+b2+c2)x+3(a2b2+b2c2+c2a2)=0有兩個相等的實數(shù)根,試證△ABC是等邊三角形.

證明:由題得,△=16(a2+b2+c22-4×4×3(a2b2+b2c2+c2a2)=0,
所以有,a4+b4+c4-a2b2-a2c2-b2c2=0,2(a4+b4+c4-a2b2-a2c2-b2c2)=0,
得到(a2-b22+(b2-c22+(c2-a22=0,
所以a2-b2=0且b2-c2=0且c2-a2=0,即有a=b=c.
所以△ABC是等邊三角形.
分析:由方程有兩個相等的實數(shù)根,得△=16(a2+b2+c22-4×4×3(a2b2+b2c2+c2a2)=0,得a4+b4+c4-a2b2-a2c2-b2c2=0,兩邊乘以2,然后進行配方得,(a2-b22+(b2-c22+(c2-a22=0,所以有a=b=c,即△ABC是等邊三角形.
點評:本題考查了一元二次方程根的判別式.當△>0時,方程有兩個不相等的實數(shù)根;當△=0時,方程有兩個相等的實數(shù)根;當△<0,沒有實數(shù)根.也考查了因式分解的能力和幾個非負數(shù)的和為0的性質.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

(2013•莆田)在Rt△ABC,∠C=90°,D為AB邊上一點,點M、N分別在BC、AC邊上,且DM⊥DN.作MF⊥AB于點F,NE⊥AB于點E.
(1)特殊驗證:如圖1,若AC=BC,且D為AB中點,求證:DM=DN,AE=DF;
(2)拓展探究:若AC≠BC.
①如圖2,若D為AB中點,(1)中的兩個結論有一個仍成立,請指出并加以證明;
②如圖3,若BD=kAD,條件中“點M在BC邊上”改為“點M在線段CB的延長線上”,其它條件不變,請?zhí)骄緼E與DF的數(shù)量關系并加以證明.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

(2013•武侯區(qū)一模)已知a、b、c分別是△ABC的∠A、∠B、∠C的對邊(c>b),關于x的方程x2-2(b+c)x+2bc+a2=0有兩個相等的實數(shù)根,且∠B、∠C滿足關系式
3
sin∠B=sin∠C
,△ABC的外接圓面積為64π.
(1)求a,b,c的長.
(2)若D、E、F分別為AB、BC、AC的中點,點P為AB邊上的一個動點,PQ∥AC,且交BC于點Q,以PQ為一邊向點B的異側作正三角形PQH,設正三角形PQH與矩形EDAF的公共部分的面積為S,BP的長為
3
x.直接寫出S與x之間的關系.
(3)在(2)的情況下,當x=4
3
時,求S的值.

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科目:初中數(shù)學 來源:2013年初中畢業(yè)升學考試(福建莆田卷)數(shù)學(解析版) 題型:解答題

在Rt△ABC,∠C=90°,D為AB邊上一點,點M、N分別在BC、AC邊上,且DM⊥DN.作MF⊥AB于點F,NE⊥AB于點E.

(1)特殊驗證:如圖1,若AC=BC,且D為AB中點,求證:DM=DN,AE=DF;

(2)拓展探究:若AC≠BC.

①如圖2,若D為AB中點,(1)中的兩個結論有一個仍成立,請指出并加以證明;

②如圖3,若BD=kAD,條件中“點M在BC邊上”改為“點M在線段CB的延長線上”,其它條件不變,請?zhí)骄緼E與DF的數(shù)量關系并加以證明.

 

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

在Rt△ABC,∠C=90°,D為AB邊上一點,點M、N分別在BC、AC邊上,且DM⊥DN.作MF⊥AB于點F,NE⊥AB于點E.

(1)特殊驗證:如圖1,若AC=BC,且D為AB中點,求證:DM=DN,AE=DF;

(2)拓展探究:若AC≠BC.

①如圖2,若D為AB中點,(1)中的兩個結論有一個仍成立,請指出并加以證明;

②如圖3,若BD=kAD,條件中“點M在BC邊上”改為“點M在線段CB的延長線上”,其它條件不變,請?zhí)骄緼E與DF的數(shù)量關系并加以證明.

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科目:初中數(shù)學 來源:2004年云南省中考數(shù)學試卷(解析版) 題型:選擇題

(2004•云南)如圖,若△ABC的三邊長分別為AB=9,BC=5,CA=6,△ABC的內切圓⊙O切AB、BC、AC于D、E、F,則AF的長為( )
A.5
B.10
C.7.5
D.4

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