【題目】觀察下列兩個(gè)等式:,給出定義如下:我們稱使等式 成立的一對(duì)有理數(shù),共生有理數(shù)對(duì),記為(,),如:數(shù)對(duì)(,),(,),都是共生有理數(shù)對(duì)

1)數(shù)對(duì)(),(,)中是共生有理數(shù)對(duì)嗎?說(shuō)明理由.

2)若(,)是共生有理數(shù)對(duì),則(,)是共生有理數(shù)對(duì)嗎?說(shuō)明理由.

【答案】(1) (2,1)不是共生有理數(shù)對(duì)共生有理數(shù)對(duì);理由見(jiàn)詳解.

(2) (n,m)共生有理數(shù)對(duì), 理由見(jiàn)詳解.

【解析】

1)根據(jù)共生有理數(shù)對(duì)的定義即可判斷;
2)根據(jù)共生有理數(shù)對(duì)的定義即可判斷;

(1)21=3,2×1+1=1

21≠2×1+1,

(2,1)不是共生有理數(shù)對(duì),

共生有理數(shù)對(duì);

(2).

理由: n (m)=n+m,

n(m)+1=mn+1

(m,n)共生有理數(shù)對(duì)

mn=mn+1

n+m=mn+1

(n,m)共生有理數(shù)對(duì),

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1,已知∠MON=140°,AOC與∠BOC互余,OC平分∠MOB,

(1)在圖1中,若∠AOC=40°,則∠BOC= °,NOB= °.

(2)在圖1中,設(shè)∠AOC=α,NOB=β,請(qǐng)?zhí)骄?/span>αβ之間的數(shù)量關(guān)系( 必須寫(xiě)出推理的主要過(guò)程,但每一步后面不必寫(xiě)出理由);

(3)在已知條件不變的前提下,當(dāng)∠AOB繞著點(diǎn)O順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)到如圖2的位置,此時(shí)αβ之間的數(shù)量關(guān)系是否還成立?若成立,請(qǐng)說(shuō)明理由;若不成立,請(qǐng)直接寫(xiě)出此時(shí)αβ之間的數(shù)量關(guān)系.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,已知數(shù)軸上的點(diǎn)A表示的數(shù)為6,點(diǎn)B表示的數(shù)為﹣4,點(diǎn)CAB的中點(diǎn),動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)B出發(fā),以每秒2個(gè)單位長(zhǎng)度的速度沿?cái)?shù)軸向右勻速運(yùn)動(dòng),設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為x秒(x>0).

(1)當(dāng)x=   秒時(shí),點(diǎn)P到達(dá)點(diǎn)A;

(2)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中點(diǎn)P表示的數(shù)是   (用含x的代數(shù)式表示);

(3)當(dāng)P,C之間的距離為2個(gè)單位長(zhǎng)度時(shí),求x的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某中學(xué)在一次愛(ài)心捐款活動(dòng)中,全體同學(xué)積極踴躍捐款.現(xiàn)抽查了九年級(jí)(1)班全班同學(xué)捐款情況,并繪制出如下的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖:

捐款(元)

 20

 50

 100

150

200

 人數(shù)(人)

 4

 12

 9

3

2

求:(Ⅰ)m=_____,n=_____;

(Ⅱ)求學(xué)生捐款數(shù)目的眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù);

(Ⅲ)若該校有學(xué)生2500人,估計(jì)該校學(xué)生共捐款多少元?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某調(diào)查機(jī)構(gòu)將今年溫州市民最關(guān)注的熱點(diǎn)話題分為消費(fèi)、教育、環(huán)保、反腐及其它共五類.根據(jù)最近一次隨機(jī)調(diào)查的相關(guān)數(shù)據(jù),繪制的統(tǒng)計(jì)圖表如下

根據(jù)以上信息解答下列問(wèn)題

(1)本次共調(diào)查   ,請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖并標(biāo)出相應(yīng)數(shù)據(jù);

(2)若溫州市約有900萬(wàn)人口,請(qǐng)你估計(jì)最關(guān)注教育問(wèn)題的人數(shù)約為多少萬(wàn)人?

(3)在這次調(diào)查中,某單位共有甲、乙、丙、丁四人最關(guān)注教育問(wèn)題,現(xiàn)準(zhǔn)備從這四人中隨機(jī)抽取兩人進(jìn)行座談,求抽取的兩人恰好是甲和乙的概率列數(shù)狀圖或列表說(shuō)明).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】我們知道平行四邊形有很多性質(zhì),現(xiàn)在如果我們把平行四邊形沿著它的一條對(duì)角線翻折,會(huì)發(fā)現(xiàn)這其中還有更多的結(jié)論.

(發(fā)現(xiàn)與證明)ABCD中,AB≠BC,將△ABC沿AC翻折至△AB`C,連結(jié)B`D.

結(jié)論1:△AB`C與ABCD重疊部分的圖形是等腰三角形;結(jié)論2:B`D∥AC;

1)請(qǐng)證明結(jié)論1和結(jié)論2

(應(yīng)用與探究)

2)在ABCD中,已知BC=2,∠B=45°,將△ABC沿AC翻折至△AB`C,連接B`D若以A、C、D、B`為頂點(diǎn)的四邊形是正方形,求AC的長(zhǎng)(要求畫(huà)出圖形)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】將一些半徑相同的小圓按如圖所示的規(guī)律擺放,第1個(gè)圖形有4個(gè)小圓,第2個(gè)圖形有8個(gè)小圓,第3個(gè)圖形有14個(gè)小圓,…,依次規(guī)律,第6個(gè)圖形的小圓個(gè)數(shù)是(

A. 56 B. 54 C. 44 D. 42

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知,如圖1,AD是△ABC的角平分線,且AD=BD,

(1)求證:△CDA∽△CAB;

(2)若AD=6,CD=5,求AC的值;

(3)如圖2,延長(zhǎng)AD至E,使AE=AB,過(guò)E點(diǎn)作EF∥AB,交AC于點(diǎn)F,試探究線段EF

與線段AD的大小關(guān)系.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在4×4的正方形網(wǎng)格中,ABC的頂點(diǎn)都在格點(diǎn)上,下列結(jié)論錯(cuò)誤的是( 。

A. AB5 B. C90° C. AC2 D. A30°

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