【題目】如圖,在由邊長為個單位長度的小正方形組成的網(wǎng)格中,已知點,,,均為網(wǎng)格線的交點.
(1)在網(wǎng)格中將繞點順時針旋轉(zhuǎn),畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形;
(2)在網(wǎng)格中將放大倍得到,使與為對應(yīng)點.
【答案】(1)詳見解析;(2)詳見解析.
【解析】
(1)根據(jù)旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),依據(jù)對應(yīng)點與旋轉(zhuǎn)中心的連線相等且夾角為90°找出旋轉(zhuǎn)后各個對應(yīng)點的位置,順次連接即可;
(2)根據(jù)勾股定理分別求出AB,BC,AC的長,根據(jù)題意可知兩個三角形的相似比為1:2,進而求出DE,EF,DF的長度,在網(wǎng)格中找出點E,F,再順次連接D,E,F即可得出結(jié)果.
解:(1)如圖所示,即為所求
(2)根據(jù)勾股定理可得,AB=,BC=,AC=,
∵△ABC與△DEF的相似比為1:2,
∴DE=2,EF=2,DF=2,
點E,F的位置如圖所示,順次連接點D,E,F,則即為所求.
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【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,△DCE是△ABC繞著點C順時針方向旋轉(zhuǎn)得到的,此時B、C、E在同一直線上.
(1)旋轉(zhuǎn)角的大小;
(2)若AB=10,AC=8,求BE的長.
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【題目】如圖,點 C 為 Rt△ACB 與 Rt△DCE 的公共點,∠ACB=∠DCE=90°,連 接 AD、BE,過點 C 作 CF⊥AD 于點 F,延長 FC 交 BE 于點 G.若 AC=BC=25,CE=15, DC=20,則的值為___________.
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【題目】定義:在平面直角坐標(biāo)系中,我們將函數(shù)的圖象繞原點逆時針旋轉(zhuǎn)后得到的新曲線稱為“逆旋拋物線”.
(1)如圖①,己知點,在函數(shù)的圖象上,拋物線的頂點為,若上三點、、是、、旋轉(zhuǎn)后的對應(yīng)點,連結(jié),、,則__________;
(2)如圖②,逆旋拋物線與直線相交于點、,則__________.
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【題目】成都市某景區(qū)經(jīng)營一種新上市的紀(jì)念品,進價為20元/件,試營銷階段發(fā)現(xiàn);當(dāng)銷售單價是30元時,每天的銷售量為200件;銷售單價每上漲2元,每天的銷售量就減少10件.這種紀(jì)念品的銷售單價為x(元).
(1)試確定日銷售量y(臺)與銷售單價為x(元)之間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)若要求每天的銷售量不少于15件,且每件紀(jì)念品的利潤至少為30元,則當(dāng)銷售單價定為多少時,該紀(jì)念品每天的銷售利潤最大,最大利潤為多少?
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【題目】如圖,正方形ABCD的邊長為4,點E是AB的中點,點P從點E出發(fā),沿E→A→D→C移動至終點C.設(shè)P點經(jīng)過的路徑長為x,△CPE的面積為y,則下列圖象能大致反映y與x函數(shù)關(guān)系的是( )
A. B. C. D.
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【題目】某地區(qū)教育部門為了解初中數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生參與情況,并按“主動質(zhì)疑、獨立思考、專注聽講、講解題目”四個項目進行評價.檢測小組隨機抽查部分學(xué)校若干名學(xué)生,并將抽查學(xué)生的課堂參與情況繪制成如圖所示的扇形統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖(均不完整).請根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息解答下列問題:
(1)本次抽查的樣本容量是 ;
(2)在扇形統(tǒng)計圖中,“主動質(zhì)疑”對應(yīng)的圓心角為 度;
(3)將條形統(tǒng)計圖補充完整;
(4)如果該地區(qū)初中學(xué)生共有60000名,那么在課堂中能“獨立思考”的學(xué)生約有多少人?
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【題目】如圖,四邊形ABCD中,AC平分∠DAB,∠ADC=∠ACB=90°,E為AB的中點,
(1)求證:AC2=ABAD.
(2)求證:CE∥AD;
(3)若AD=4,AB=6,求AF的值.
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【題目】如圖,在矩形ABCD中,AB=3,BC=4,點E是線段AC上的一個動點且=k(0<k<1),點F在線段BC上,且DEFH為矩形;過點E作MN⊥BC,分別交AD,BC于點M,N.
(1)求證:△MED∽△NFE;
(2)當(dāng)EF=FC時,求k的值.
(3)當(dāng)矩形EFHD的面積最小時,求k的值,并求出矩形EFHD面積的最小值.
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