【題目】我們給出如下定義:順次連接任意一個(gè)四邊形各邊中點(diǎn)所得的四邊形叫中點(diǎn)四邊形.
(1)如圖,點(diǎn)P是四邊形ABCD內(nèi)一點(diǎn),且滿足PA=PB,PC=PD,∠APB=∠CPD,點(diǎn)E,F,G,H分別為邊AB,BC,CD,DA的中點(diǎn),猜想中點(diǎn)四邊形EFGH的形狀,并證明你的猜想;
(2)若改變(1)中的條件,使∠APB=∠CPD=90°,其他條件不變,直接寫(xiě)出中點(diǎn)四邊形EFGH的形狀(不必證明).
【答案】(1)四邊形EFGH是菱形,理由見(jiàn)解析;(2)四邊形EFGH是正方形,理由見(jiàn)解析
【解析】
(1)連接AC、BD,由PA=PB,PC=PD,∠APB=∠CPD易證△APC≌△BPD(SAS),
故可得到AC=BD,再利用三角形的中位線可得EF=AC、FG=BD,EH=BD,GH=AC,易證EF=FG=GH=EH,故四邊形EFGH是菱形;
(2)設(shè)AC、BD交點(diǎn)為O,AC與PD交于點(diǎn)M,AC與EH交于點(diǎn)N,
利用△APC≌△BPD,所以∠ACP=∠BDP,再根據(jù)∠CPD=90°故∠PDC+∠PCD=90°
易得∠ODC+∠OCD=90°,即∠COD=90°,即AC⊥BD,再利用中位線的性質(zhì)∠EHG=∠ENO=∠BOC=∠DOC=90°,即可得到四邊形EFGH是正方形.
(1)四邊形EFGH是菱形,
如圖,連接AC、BD,
∵∠APB=∠CPD,
∴∠APB+∠APD=∠CPD+∠APD,即∠APC=∠BPD,
在△APC和△BPD中,
,
∴△APC≌△BPD(SAS),
∴AC=BD,
∵點(diǎn)E、F、G分別為AB、BC、CD的中點(diǎn),
∴EF=AC、FG=BD,EH=BD,GH=AC,
∴EF=FG=GH=EH,
∴四邊形EFGH是菱形;
(2)四邊形EFGH是正方形,
設(shè)AC、BD交點(diǎn)為O,AC與PD交于點(diǎn)M,AC與EH交于點(diǎn)N,
∵△APC≌△BPD,
∴∠ACP=∠BDP,
∵∠CPD=90°
∴∠PDC+∠PCD=90°
∴∠ODC+∠OCD=90°
∴∠COD=90°
∴AC⊥BD
∵EH∥BD、AC∥HG,
∴∠EHG=∠ENO=∠BOC=∠DOC=90°,
∵四邊形EFGH是菱形,
∴四邊形EFGH是正方形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知△ABC中,AB=BC=5,tan∠ABC=.
(1)求邊AC的長(zhǎng);
(2)設(shè)邊BC的垂直平分線與邊AB的交點(diǎn)為D,求的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是【 】
A.若甲組數(shù)據(jù)的方差,乙組數(shù)據(jù)的方差,則甲組數(shù)據(jù)比乙組數(shù)據(jù)大
B.從1,2,3,4,5,中隨機(jī)抽取一個(gè)數(shù),是偶數(shù)的可能性比較大
C.?dāng)?shù)據(jù)3,5,4,1,﹣2的中位數(shù)是3
D.若某種游戲活動(dòng)的中獎(jiǎng)率是30%,則參加這種活動(dòng)10次必有3次中獎(jiǎng)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,把Rt△OAB置于平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)A的坐標(biāo)為(0,4),點(diǎn)B的坐標(biāo)為(3,0),點(diǎn)P是Rt△OAB內(nèi)切圓的圓心.將Rt△OAB沿y軸的正方向作無(wú)滑動(dòng)滾動(dòng).使它的三邊依次與x軸重合.第一次滾動(dòng)后,圓心為P1,第二次滾動(dòng)后圓心為P2…依次規(guī)律,第2019次滾動(dòng)后,Rt△OAB內(nèi)切圓的圓心P2019的坐標(biāo)是( 。
A.(673,1)B.(674,1)C.(8076,1)D.(8077,1)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平行四邊形ABCD中,用直尺和圓規(guī)作∠BAD的平分線AG交BC于點(diǎn)E,若BF=12,AB=10,則AE的長(zhǎng)為( )
A.16 B.15 C.14 D.13
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為評(píng)估九年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)狀況,以應(yīng)對(duì)即將到來(lái)的中考做好教學(xué)調(diào)整,某中學(xué)抽取了部分參加考試的學(xué)生的成績(jī)作為樣本分析,繪制成了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息解答下列問(wèn)題:
(1)求本中學(xué)成績(jī)類(lèi)別為“中”的人數(shù);
(2)求出扇形圖中,“優(yōu)”所占的百分比,并將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)該校九年級(jí)共有1000人參加了這次考試,請(qǐng)估算該校九年級(jí)共有多少名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)達(dá)到優(yōu)秀?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,D、E分別是AB、AC的中點(diǎn),BE=2DE,延長(zhǎng)DE到點(diǎn)F,使得EF=BE,連接CF.
(1)求證:四邊形BCFE是菱形;
(2)若CE=4,∠BCF=120°,求菱形BCFE的面積.
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【題目】如圖,為⊙O的直徑, D、T是圓上的兩點(diǎn),且AT平分∠BAD,過(guò)點(diǎn)T作AD延長(zhǎng)線的垂線PQ,垂足為C.
(1)求證:PQ是⊙O的切線;
(2)若⊙O的半徑為2,,求弦AD的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】七年級(jí)上學(xué)期,我們探究了“設(shè)計(jì)制作長(zhǎng)方體形狀的包裝紙盒”,今天我們繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決“設(shè)計(jì)制作長(zhǎng)方體形狀的包裝紙盒”中常見(jiàn)的問(wèn)題.如圖1是一塊邊長(zhǎng)為60cm 的正方形薄鐵片,現(xiàn)在用它來(lái)制作成如圖2的一個(gè)長(zhǎng)方體盒子.
(1)如果要做成一個(gè)沒(méi)有蓋的長(zhǎng)方體盒子,可先在薄鐵片的四個(gè)角上截去四個(gè)相同的小正方形,邊長(zhǎng)為xcm, 然后把四邊折合起來(lái).
①求做成的盒子底面積ycm2與截去小正方形邊長(zhǎng)xcm之間的函數(shù)關(guān)系式;
②當(dāng)做成的盒子的底面積為900cm2時(shí),試求該盒子的容積.
(2)如果要做成一個(gè)有蓋的長(zhǎng)方體盒子,其制作方案要求同時(shí)符合下列兩個(gè)條件:
①必須在薄鐵片的四個(gè)角上各截去一個(gè)四邊形(其余部分不能裁截);
②折合后薄鐵片既無(wú)空隙、又不重疊地圍成各盒面,請(qǐng)你畫(huà)出符合上述制作方案的一種草案(不必說(shuō)明畫(huà)法與根據(jù)),并求當(dāng)?shù)酌娣e為800cm2時(shí),該盒子的高.)
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