【題目】衡量一組數(shù)據(jù)波動(dòng)大小的統(tǒng)計(jì)量是（ ）

A. 平均數(shù) B. 眾數(shù) C. 中位數(shù) D. 方差

【答案】D

【解析】根據(jù)方差的意義（體現(xiàn)數(shù)據(jù)的穩(wěn)定性，集中程度，波動(dòng)性大��；方差越小，數(shù)據(jù)越穩(wěn)定）可得：衡量一組數(shù)據(jù)波動(dòng)大小的統(tǒng)計(jì)量是方差．

故選D.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某市居民用電價(jià)格是0.58元/度，居民應(yīng)付電費(fèi)為y元，用電量為x度，其中()

A. 0.58，x是常量，y是變量

B. 0.58是常量，x，y是變量

C. 0.58，y是常量，x是變量

D. x，y是常量，0.58是變量

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】234 610 000用科學(xué)記數(shù)法表示為 ． （保留三個(gè)有效數(shù)字）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】宇宙現(xiàn)在的年齡約為200億年，200億用科學(xué)記數(shù)法表示為（ ）
A.0.2×1011
B.2×1010
C.200×108
D.2×109

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法中，其中不正確的是( ).
A.0是整數(shù)
B.負(fù)分?jǐn)?shù)一定是有理數(shù)
C.一個(gè)數(shù)不是正數(shù)，就一定是負(fù)數(shù)
D.0是有理數(shù)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（本題10分）光伏發(fā)電惠民生，據(jù)衢州晚報(bào)載，某家庭投資4萬(wàn)元資金建造屋頂光伏發(fā)電站，遇到晴天平均每天可發(fā)電30度，其他天氣平均每天可發(fā)電5度．已知某月（按30天計(jì)）共發(fā)電550度．

（1）求這個(gè)月晴天的天數(shù)；

（2）已知該家庭每月平均用電量為150度，若按每月發(fā)電550度計(jì)，至少需要幾年才能收回成本．（不計(jì)其他費(fèi)用，結(jié)果取整數(shù)）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如果不等式組有解.那么m的取值范圍是（ ）
A.m>8
B.m≥8
C.m<8
D.m≤8

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明參加某個(gè)智力競(jìng)答節(jié)目，答對(duì)最后兩道單選題就順利通關(guān)．第一道單選題有3個(gè)選項(xiàng)，第二道單選題有4個(gè)選項(xiàng)，這兩道題小明都不會(huì)，不過(guò)小明還有一個(gè)“求助”沒(méi)有用（使用“求助”可以讓主持人去掉其中一題的一個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)）．

（1）如果小明第一題不使用“求助”，那么小明答對(duì)第一道題的概率是 ．

（2）如果小明將“求助”留在第二題使用，請(qǐng)用樹(shù)狀圖或者列表來(lái)分析小明順利通關(guān)的概率．

（3）從概率的角度分析，你建議小明在第幾題使用“求助”．（直接寫(xiě)出答案）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，△ABC中，AB=AC，∠BAC=54°，點(diǎn)D為AB中點(diǎn)，且OD⊥AB，∠BAC的平分線與AB的垂直平分線交于點(diǎn)O，將∠C沿EF（E在BC上，F在AC上）折疊，點(diǎn)C與點(diǎn)O恰好重合，則∠OEC為______ °

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同步練習(xí)冊(cè)答案