【題目】問題提出:
(1)如圖①,在邊長為8的等邊三角形ABC中,點D,E分別在BC與AC上,且BD=2,∠ADE=60°,則線段CE的長為 .
問題
(2)如圖②,已知AP∥BQ,∠A=∠B=90°,AB=6,D是射線AP上的一個動點(不與點A重合),E是線段AB上的一個動點(不與A,B重合),EC⊥DE,交射線BQ于點C,且AD+DE=AB,求△BCE的周長.
問題解決:
(3)如圖③,在四邊形ABCD中,AB+CD=10(AB<CD),BC=6,點E為BC的中點,且∠AED=108°,則邊AD的長是否存在最大值?若存在,請求AD的最大值,并求出此時AB,CD的長度,若不存在,請說明理由.
【答案】(1);(2)12;(3)存在,AD的最大值為.
【解析】
問題提出(1)證明△ABD∽△DCE,得出=,即可得出答案;
問題分析(2)設(shè)AD=x,AE=y,則DE=6-x,BE=6-y,證明△ADE∽△BEC,得出==,即==,求出BC,CE,得出△BCE的周長=,在Rt△ADE中,結(jié)合勾股定理可得出△BCE的周長;
問題解決(3)作出點B關(guān)于AE的對稱點M,點C關(guān)于DE的對稱點N,連接AM、EM,MN、DN、EN.證明△MNE是等腰三角形,EM=EN=3,得出∠EMN=∠ENM=(180°-36°)=72°,作∠EMN的平分線交EN于P,證出PE=PM=MN,證明△MPN∽△EMN,得出=,則MN2=EN×PN,設(shè)PE=PM=MN=x,則PN=3-x,得出x2=3(3-x),得出MN,由AD≤AM+MN+DN,即可得出答案.
問題提出:
(1)解:∵△ABC是等邊三角形,
∴AB=BC=8,∠B=∠C=60°,
∵BD=2,
∴CD=BC﹣BD=6,
∵∠ADC=∠ADE+∠CDE=∠B+∠BAD,∠ADE=60°,
∴∠BAD=∠CDE,
∴△ABD∽△DCE,
∴=,即=,
解得:CE=;
故答案為:;
問題
(2)解:∵AD+DE=AB,AB=6,
∴AD+DE=6,
設(shè)AD=x,AE=y,則DE=6﹣x,BE=6﹣y,
∵EC⊥DE,∴∠DEC=90°,∴∠AED+∠BEC=90°,
∵∠A=∠B=90°,∴∠AED+∠ADE=90°,∴∠ADE=∠BEC,
∴△ADE∽△BEC,∴==,
即==,
解得:BC=,CE=,
∴△BCE的周長=BE+BC+CE=6﹣y+=,
在Rt△ADE中,由勾股定理得:x2+y2=(6﹣x)2,
整理得:36﹣y2=12x,
∴△BCE的周長==12;
問題解決:
(3)解:作出點B關(guān)于AE的對稱點M,點C關(guān)于DE的對稱點N,連接AM、EM,MN,DN,EN.如圖所示:
根據(jù)軸對稱的性質(zhì)可得AM=AB,BE=EM,CE=EN,DN=CD,∠AEB=AEM,∠DEC=∠DMN,
∵∠AED=108°,
∴∠AEB+∠DEC=180°﹣∠AED=180°﹣108°=72°,
∴∠MEN=∠AED﹣(∠AEM+∠DEN)=108°﹣72°=36°,
∵點M是四邊形ABCD的邊BC的中點,
∴BE=CE=3,
∴EM=EN=3,
∴∠EMN=∠ENM=(180°﹣36°)=72°,
作∠EMN的平分線交EN于P,則∠EMP=∠NMP=36°=∠MEN,∠MPN=36°+36°=72°=∠ENM,
∴PE=PM=MN,△MPN∽△EMN,
∴=,
∴MN2=EN×PN,
設(shè)PE=PM=MN=x,則PN=3﹣x,
∴x2=3(3﹣x),
解得:x=,或x=(舍去),
∴MN=,
∵AD≤AM+MN+DN=AB+CD+MN=10+=,
∴AD≤,
∴AD的最大值為.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(2017湖北省鄂州市)小明想要測量學(xué)校食堂和食堂正前方一棵樹的高度,他從食堂樓底M處出發(fā),向前走3米到達(dá)A處,測得樹頂端E的仰角為30°,他又繼續(xù)走下臺階到達(dá)C處,測得樹的頂端E的仰角是60°,再繼續(xù)向前走到大樹底D處,測得食堂樓頂N的仰角為45°.已知A點離地面的高度AB=2米,∠BCA=30°,且B、C、D三點在同一直線上.
(1)求樹DE的高度;
(2)求食堂MN的高度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在四邊形ABCD中,點E、F分別是AB、AD邊上一點,∠DFC=2∠FCE.
(1)如圖1,若四邊形ABCD是正方形,∠DFC=60°,BE=4,則AF= .
(2)如圖2,若四邊形ABCD是菱形,∠A=120°,∠DFC=90°,BE=4,求的值.
(3)如圖3,若四邊形ABCD是矩形,點E是AB的中點,CE=12,CF=13,求的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,2分別是某款籃球架的實物圖與示意圖,已知底座BC的長為0.60m,底座BC與支架AC所成的角∠ACB=75°,點A、H、F在同一條直線上,支架AH段的長為1m,HF段的長為1.50m,籃板底部支架HE的長為0.75m.
(1)求籃板底部支架HE與支架AF所成的角∠FHE的度數(shù).
(2)求籃板頂端F到地面的距離.(結(jié)果精確到0.1 m;參考數(shù)據(jù):cos75°≈0.2588,sin75°≈0.9659,tan75°≈3.732,≈1.732,≈1.414)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,平臺AB上有一棵直立的大樹CD,平臺的邊緣B處有一棵直立的小樹BE,平臺邊緣B外有一個向下的斜坡BG.小明想利用數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)的知識測量大樹CD的高度.一天,他發(fā)現(xiàn)大樹的影子一部分落在平臺CB上,一部分落在斜坡上,而且大樹的頂端D與小樹頂端E的影子恰好重合,且都落在斜坡上的F處,經(jīng)測量,CB長5米,BF長2米,小樹BE高1.8米,斜坡BG與平臺AB所成的∠ABG=150°.請你幫小明求出大樹CD的高度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如果一元二次方程ax2+bx+c=0 的兩根 x1,x2均為正數(shù),其中x1>x2,且滿足1<x1﹣x2<2,那么稱這個方程有“友好根”.
(1)方程(x﹣)(x﹣)=0_____“友好根”(填:“有”或“沒有”);
(2)已知關(guān)于x的 x2﹣(t﹣1)x+t﹣2=0有“友好根”,求 t的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為弘揚傳統(tǒng)文化,某校開展了“傳承經(jīng)典文化,閱讀經(jīng)典名著”活動.為了解七、八年級學(xué)生(七、八年級各有600名學(xué)生)的閱讀效果,該校舉行了經(jīng)典文化知識競賽.現(xiàn)從兩個年級各隨機抽取20名學(xué)生的競賽成績(百分制)進(jìn)行分析,過程如下:
收集數(shù)據(jù):
七年級:79,85,73,80,75,76,87,70,75,94,75,79,81,71,75,80,86,59,83,77.
八年級:92,74,87,82,72,81,94,83,77,83,80,81,71,81,72,77,82,80,70,41.
整理數(shù)據(jù):
七年級 | 0 | 1 | 0 | a | 7 | 1 |
八年級 | 1 | 0 | 0 | 7 | b | 2 |
分析數(shù)據(jù):
平均數(shù) | 眾數(shù) | 中位數(shù) | |
七年級 | 78 | 75 | |
八年級 | 78 | 80.5 |
應(yīng)用數(shù)據(jù):
(1)由上表填空:a= ,b= ,c= ,d= .
(2)估計該校七、八兩個年級學(xué)生在本次競賽中成績在90分以上的共有多少人?
(3)你認(rèn)為哪個年級的學(xué)生對經(jīng)典文化知識掌握的總體水平較好,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,AB=4,BC=2,點E是邊BC的中點,P為AB上一點,連接PE,過點E作PE的垂線交射線AD于點Q,連接PQ,設(shè)AP的長為t.
(1)用含t的代數(shù)式表示AQ的長;
(2)若△PEQ的面積等于10,求t的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線y=ax2+bx+c的頂點坐標(biāo)為(2,9),與y軸交于點A(0,5),與x軸交于點E,B.
(1)求二次函數(shù)y=ax2+bx+c的解析式;
(2)過點A作AC平行于x軸,交拋物線于點C,點P為拋物線上的一點(點P在AC上方),作PD平行于y軸交AB于點D,問當(dāng)點P在何位置時,線段PD最長?并求出最大值;
(3)若點M在拋物線上,點N在其對稱軸上,使得以A,E,N,M為頂點的四邊形是平行四邊形,求點M的坐標(biāo).(請直接寫出結(jié)果)
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