問題探究
(1)如圖1,△ABC是鈍角三角形,∠C>90°請(qǐng)?jiān)趫D1中,將△ABC補(bǔ)成矩形,使△ABC的兩個(gè)頂點(diǎn)為矩形一邊的兩個(gè)端點(diǎn),第三個(gè)頂點(diǎn)落在矩形這一邊的對(duì)邊上.
(2)如圖2,△ABC是直角三角形,∠C=90°,AC=12,BC=5.請(qǐng)?jiān)趫D2中,將△ABC補(bǔ)成矩形,使得△ABC的兩個(gè)頂點(diǎn)為矩形一邊的兩個(gè)端點(diǎn),第三個(gè)頂點(diǎn)落在矩形這一邊的對(duì)邊上,畫出所有符合條件的矩形,并求此矩形的面積.
問題解決
(3)李大爺現(xiàn)有一個(gè)銳角三角形ABC(AB>AC>BC)形的魚塘(如圖3),魚塘三個(gè)角的頂點(diǎn)A、B、C上各有一棵大樹.現(xiàn)在李大爺想把原來的魚塘擴(kuò)建成一個(gè)矩形魚塘(原魚塘周圍的面積足夠大),并還想:三棵大樹A、B、C中的兩個(gè)為矩形魚塘一邊的兩個(gè)端點(diǎn),第三棵樹落在魚塘這一邊的對(duì)邊上.請(qǐng)你在圖3中,畫出所有符合條件的矩形魚塘的示意圖,并指出哪一個(gè)的周長(zhǎng)最?說明理由.
分析:(1)因?yàn)椤螩>90°,所以,以AB為矩形的邊,過點(diǎn)C作AB的平行線EF,再分別過點(diǎn)A、B作AB的垂線與E、F分別相交于點(diǎn)F、E,四邊形ABEF即為所求作的矩形;
(2)以AB為矩形的邊,作法同(1),利用勾股定理列式求出AB,再根據(jù)三角形的面積求出AB邊上的高,然后根據(jù)矩形的面積列式計(jì)算即可得解;以AC、BC為矩形的鄰邊,過點(diǎn)A作BC的平行線,過點(diǎn)B作AC的平行線,相交于點(diǎn)D,矩形的面積等于AC•BC;
(3)分別以AB、BC、AC為矩形的一邊,另一頂點(diǎn)在對(duì)邊上,作出相應(yīng)的矩形即可,設(shè)△ABC的面積為S,根據(jù)三角形的面積表示出各邊上的高,然后表示出三個(gè)矩形的周長(zhǎng),再根據(jù)AB>AC>BC,兩個(gè)矩形的周長(zhǎng)作差,整理并判斷出大小,即可得解.
解答:解:(1)△ABC補(bǔ)成矩形ABEF如圖所示;


(2)如圖所示,共可以作出兩個(gè)矩形,

以AB為矩形的邊:∵∠C=90°,AC=12,BC=5,
∴AB=
AC2+BC2
=
122+52
=13,
設(shè)△ABC的邊AB上的高為h,
則S△ABC=
1
2
AB•h=
1
2
AC•BC,
1
2
×13h=
1
2
×12×5,
解得h=
60
13
,
所以,矩形ABEF的面積=13×
60
13
=60,
以AC為邊,點(diǎn)B在對(duì)邊BD上,以BC為邊,點(diǎn)A在對(duì)邊AD上,
此時(shí)矩形ADBC的面積=AC•BC=12×5=60;

(3)分別以AB、BC、AC為矩形的一邊,另一頂點(diǎn)在矩形的對(duì)邊上,如圖所示;

設(shè)△ABC的面積為S,則AB邊上的高為
2S
AB
,BC邊上的高為
2S
BC
,AC邊上的高為
2S
AC
,
所以,三個(gè)矩形的周長(zhǎng)分別為2(AB+
2S
AB
),2(BC+
2S
BC
),2(AC+
2S
AC
),
2(AB+
2S
AB
)-2(BC+
2S
BC

=2(AB-BC)+(
4S
AB
-
4S
BC

=2(AB-BC)-
4S•(AB-BC)
AB•BC

=2(AB-BC)•(1-
2S
AB•BC
),
∵△ABC是銳角三角形,
1
2
AB•BC>S,
∴AB•BC>2S,
∴1-
2S
AB•BC
>0,
因此,銳角△ABC的邊越長(zhǎng),以此邊為矩形的邊作出的矩形的周長(zhǎng)越大,
∵AB>AC>BC,
∴以BC邊為矩形的邊所作的矩形的周長(zhǎng)最小.
點(diǎn)評(píng):本題是四邊形的綜合題型,主要考查了矩形的性質(zhì),勾股定理,三角形的面積,讀懂題目信息,理解矩形的作法與要求是解題的關(guān)鍵,(3)利用作差法求出兩個(gè)矩形的周長(zhǎng)的差的大小關(guān)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

操作實(shí)驗(yàn):
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如圖,把等腰三角形沿頂角平分線對(duì)折并展開,發(fā)現(xiàn)被折痕分成的兩個(gè)三角形成軸對(duì)稱.
所以△ABD≌△ACD,所以∠B=∠C.
歸納結(jié)論:如果一個(gè)三角形有兩條邊相等,那么這兩條邊所對(duì)的角也相等.
根據(jù)上述內(nèi)容,回答下列問題:
思考驗(yàn)證:如圖(4),在△ABC中,AB=AC.試說明∠B=∠C的理由;
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探究應(yīng)用:如圖(5),CB⊥AB,垂足為B,DA⊥AB,垂足為A.E為AB的中點(diǎn),AB=BC,CE⊥BD.
(1)BE與AD是否相等,為什么?
(2)小明認(rèn)為AC是線段DE的垂直平分線,你認(rèn)為對(duì)嗎?說說你的理由;
(3)∠DBC與∠DCB相等嗎試?說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

請(qǐng)閱讀下列材料:
問題:如圖1,點(diǎn)A,B在直線l的同側(cè),在直線l上找一點(diǎn)P,使得AP+BP的值最。
小明的思路是:如圖2,作點(diǎn)A關(guān)于直線l的對(duì)稱點(diǎn)A′,連接A′B,則A′B與直線l的交點(diǎn)P即為所求.
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請(qǐng)你參考小明同學(xué)的思路,探究并解決下列問題:
(1)如圖3,在圖2的基礎(chǔ)上,設(shè)AA′與直線l的交點(diǎn)為C,過點(diǎn)B作BD⊥l,垂足為D.若CP=1,PD=2,AC=1,寫出AP+BP的值;
(2)將(1)中的條件“AC=1”去掉,換成“BD=4-AC”,其它條件不變,寫出此時(shí)AP+BP的值;
(3)請(qǐng)結(jié)合圖形,直接寫出
(2m-3)2+1
+
(8-2m)2+4
的最小值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

觀察下列各個(gè)等式:12=1,12+22=5,12+22+32=14,12+22+32+42=30,….
(1)你能從中推導(dǎo)出計(jì)算12+22+32+42+…+n2的公式嗎?請(qǐng)寫出你的推導(dǎo)過程;
(2)請(qǐng)你用(1)中推導(dǎo)出的公式來解決下列問題:
已知:如圖,拋物線y=-x2+2x+3與x、y軸的正半軸分別交于點(diǎn)A、B,將線段OAn等分,分點(diǎn)從左到右依次為A1、A2、A3、A4、A5、A6、…、An-1,分別過這n-1個(gè)點(diǎn)作x軸的垂線依次交拋物線于點(diǎn)B1、B2、B3、B4、B5、B6、…、Bn-1,設(shè)△OBA1
△A1B1A2、△A2B2A3、△A3B3A4、…、△An-1Bn-1A的面積依次為S1、精英家教網(wǎng)S2、S3、S4、…、Sn.
①當(dāng)n=2010時(shí),求S1+S2+S3+S4+S5+…+S2010的值;
②試探究:當(dāng)n取到無窮無盡時(shí),題中所有三角形的面積和將是什么值?為什么?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

閱讀并探究下列問題:

(1)如圖1,將長(zhǎng)方形紙片剪兩刀,其中AB∥CD,則∠2與∠1、∠3有何關(guān)系?為什么?
(2)如圖2,將長(zhǎng)方形紙片剪四刀,其中AB∥CD,則∠2+∠4與∠1+∠3+∠5有何關(guān)系?為什么?
(3)如圖3,將長(zhǎng)方形紙片剪n刀,其中AB∥CD,你又有何發(fā)現(xiàn)?
(4)如圖4,直線AB∥CD,∠EFA=30°,∠FGH=90°,∠HMN=30°,∠CNP=50°,則∠GHM=
40°
40°

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