【題目】小亮對一組數(shù)據(jù)16，18，20，20，3■，34進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)兩位數(shù)的個(gè)位數(shù)字被墨水涂污看不到了，但小亮依然還能準(zhǔn)確獲得這組數(shù)據(jù)的（ ）

A.眾數(shù)B.方差C.中位數(shù)D.平均數(shù)

【答案】C

【解析】

利用平均數(shù)、中位數(shù)、方差和眾數(shù)的定義對各選項(xiàng)進(jìn)行判斷．

解：這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)、方差和平均數(shù)都與第5個(gè)數(shù)有關(guān)，而這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)為20與20的平均數(shù)，與第5個(gè)數(shù)無關(guān)．
故選：C．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如果x=3m+1，y=2+9m ， 那么用x的代數(shù)式表示y為（ ）
A.y=2x
B.y=x2
C.y=（x﹣1）2+2
D.y=x2+1

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，一般情況下，一節(jié)課40分鐘中，學(xué)生的注意力隨教師講課的變化而變化，開始上課時(shí)，學(xué)生的注意力逐步增強(qiáng)，中間有一段時(shí)間學(xué)生的注意力保持較為理想的穩(wěn)定狀態(tài)，隨后學(xué)生的注意力開始分散．經(jīng)過實(shí)驗(yàn)分析可知，學(xué)生的注意力指標(biāo)數(shù)y隨時(shí)間x（分鐘）的變化規(guī)律如圖所示（其中AB、BC分別為線段，CD為雙曲線的一部分）：

（1）開始上課后第五分鐘時(shí)與第三十分鐘時(shí)相比較，何時(shí)學(xué)生的注意力更集中？

（2）一道數(shù)學(xué)競賽題，需要講16分鐘，為了效果較好，要求學(xué)生的注意力指標(biāo)數(shù)最低達(dá)到36，那么經(jīng)過適當(dāng)安排，老師能否在學(xué)生注意力達(dá)到所需的狀態(tài)下講解完這道題目？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】方程■x﹣2y=x+5是二元一次方程，■是被弄污的x的系數(shù)，請你推斷■的值屬于下列情況中的（ ）
A.不可能是﹣1
B.不可能是﹣2
C.不可能是1
D.不可能是2

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】小靈通家住黃河邊的開封市,黃河大堤高出地面20米,另有開封鐵塔高約58米,是開封市的一大景觀.小靈通和好朋友明明、玲玲出去玩,小靈通站在黃河大堤上,玲玲站在地面放風(fēng)箏,頑皮的明明則爬上了鐵塔頂.小靈通說:“以大堤為基準(zhǔn),記為0米,則玲玲所在的位置高為-20米,明明所在的位置高為+58米”.明明說:“以鐵塔頂為基準(zhǔn),記為0米,則玲玲所在的位置高為-58米,小靈通所在的位置高為-38米”.玲玲說:“明明的位置比我高58米”.他們誰說得對(如圖)?

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】列方程或方程組解應(yīng)用題

我區(qū)為緩解某景區(qū)的交通擁擠狀況，區(qū)政府對通往景區(qū)的道路進(jìn)行了改造．某施工隊(duì)承包道路改造任務(wù)共3300米，為了減少施工對周邊居民及交通的影響，施工隊(duì)加快了速度，比原計(jì)劃每天多改造10%，結(jié)果提前3天完成了任務(wù)，求原計(jì)劃每天改造道路多少米？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】在⊙O中，同弦所對的圓周角（ ）
A.相等
B.互補(bǔ)
C.相等或互補(bǔ)
D.都不對

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】為估計(jì)全市七年級學(xué)生的體重情況，從某私立學(xué)校隨機(jī)抽取20人進(jìn)行調(diào)查，在這個(gè)問題中，調(diào)查的樣本 （填“具有”或“不具有”）代表性．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列計(jì)算正確的是（　�。�

A. a+2b＝2ab B. a﹣（1﹣a）＝﹣1 C. a3a2＝a5 D. a6÷a2＝a3

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同步練習(xí)冊答案