【題目】在△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,l是過A的一條直線,BD⊥AE于D,CE⊥AE于E.求證:
(1)當直線l繞點A旋轉(zhuǎn)到如圖1位置時,試說明:DE=BD+CE.
(2)若直線l繞點A旋轉(zhuǎn)到如圖2位置時,試說明:DE=BD﹣CE.
(3)若直線l繞點A旋轉(zhuǎn)到如圖3位置時,試問:BD與DE,CE具有怎樣的等量關(guān)系?請寫出結(jié)果,不必證明.
【答案】(1)證明見解析(2)證明見解析(3)DE=CE﹣BD
【解析】
(1) 利用條件證明△ABD≌△CAE, 再結(jié)合線段的和差可得出結(jié)論;
(2) 同 (1) 可證明△ABD≌△CAE, 再結(jié)合線段的和差可得出結(jié)論;
(3) 同理可證明△ABD≌△CAE, 再結(jié)合線段的和差可得出結(jié)論.
(1)證明:如圖1,∵BD⊥l,CE⊥l,
∴∠BDA=∠CEA=90°,
∴∠ABD+∠DAB=90°.
∵∠BAC=90°,
∴∠DAB+∠CAE=90°,
∴∠ABD=∠CAE.
在△ABD和△CAE中,
,
∴△ABD≌△CAE(AAS),
∴AD=CE,BD=AE.
∵DE=AD+AE,
∴DE=CE+BD;
(2)如圖2,∵BD⊥l,CE⊥l,
∴∠BDA=∠CEA=90°,
∴∠ABD+∠DAB=90°.
∵∠BAC=90°,
∴∠DAB+∠CAE=90°,∴∠ABD=∠CAE.
在△ABD和△CAE中,
,
∴△ABD≌△CAE(AAS),
∴AD=CE,BD=AE
∵DE=AE﹣AD,
∴DE=BD﹣CE.
(3)DE=CE﹣BD
如圖3,∵BD⊥l,CE⊥l,
∴∠BDA=∠CEA=90°,
∴∠ABD+∠DAB=90°.
∵∠BAC=90°,
∴∠DAB+∠CAE=90°,
∴∠ABD=∠CAE.
在△ABD和△CAE中,
,
∴△ABD≌△CAE(AAS),
∴AD=CE,BD=AE
∵DE=AD﹣AE,
∴DE=CE﹣BD.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】陳老師從拉面的制作中受到啟發(fā),設(shè)計了一個數(shù)學(xué)問題:如圖,在數(shù)軸上截取從原點到1的對應(yīng)點的線段,對折后(點與重合)再均勻地拉成1個單位長度的線段,這一過程稱為一次操作(如在第一次操作后,原線段上的和均變成,變成1等).那么在線段上(除、)的點中,在第次操作后,恰好被拉到與1重合的點所對應(yīng)的數(shù)為________________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了測量出大樓AB的高度,從距離樓底B處50米的點C(點C與樓底B在同一水平面上)出發(fā),沿傾斜角為30°的斜坡CD前進20米到達點D,在點D處測得樓頂A的仰角為64°,求大樓AB的高度(結(jié)果精確到1米)(參考數(shù)據(jù):sin64°≈0.9,cos64°≈0.4,tan64°≈2.1, ≈1.7)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校九年級(1)班全體學(xué)生上周末進行體育測試的成績(滿分70分)統(tǒng)計如表:
成績(分) | 45 | 50 | 55 | 60 | 65 | 68 | 70 |
人數(shù)(人) | 2 | 6 | 10 | 7 | 6 | 5 | 4 |
根據(jù)表中的信息判斷,下列結(jié)論中錯誤的是( )
A. 該班一共有40名同學(xué)
B. 該班學(xué)生這次測試成績的眾數(shù)是55分
C. 該班學(xué)生這次測試成績的中位數(shù)是60分
D. 該班學(xué)生這次測試成績的平均數(shù)是59分
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲進行了10次射擊訓(xùn)練,平均成績?yōu)?/span>9環(huán),且前9次的成績(單位:環(huán))依次為:8,10,9,10,7,9,10,8,10.
(1)求甲第10次的射擊成績;
(2)求甲這10次射擊成績的方差;
(3)乙在相同情況下也進行了10次射擊訓(xùn)練,平均成績?yōu)?/span>9環(huán),方差為1.6環(huán)2,請問甲和乙哪個的射擊成績更穩(wěn)定?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】列一元一次方程解應(yīng)用題:
社會是一個重要的學(xué)校和課堂,生活是一種重要的課程和教材,實踐是一種重要的學(xué)習方式和途徑.參加社會生活和社會實踐,不僅可以學(xué)到很多在課堂上學(xué)不到的東西,也可以把課堂上學(xué)到的理論知識同社會實踐聯(lián)系起來,加深對課堂學(xué)習內(nèi)容的理解,我區(qū)某校七年級學(xué)生在農(nóng)場進行社會實踐活動時,采摘了黃瓜和茄子共80千克,了解到這些蔬菜的種植成本共180元,還了解到如下信息:
(1)求采摘的黃瓜和茄子各多少千克?
(2)這些采摘的黃瓜和茄子可賺多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)分別求出代數(shù)式a2﹣2ab+b2和(a﹣b)2的值.
①其中a=,b=3;②a=5,b=3;③a=﹣1,b=2.
(2)觀察(1)中的①②③你發(fā)現(xiàn)這兩個多項式有什么關(guān)系,直接寫出.
(3)利用你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,求出1.4372﹣2×1.437×0.437+0.4372的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列計算:
(1)78-23÷70=70÷70=1;
(2)12-7×(-4)+8÷(-2)=12+28-4=36;
(3)12÷(2×3)=12÷2×3=6×3=18;
(4)32×3.14+3×(-9.42)=3×9.42+3×(-9.42)=0.
其中錯誤的有( )
A. 1個 B. 2個 C. 3個 D. 4個
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某工廠在生產(chǎn)過程中每消耗1萬度電可以產(chǎn)生產(chǎn)值5.5萬元,電力公司規(guī)定,該工廠每月用電量不得超過16萬度;月用電量不超過4萬度時,單價都是1萬元/萬度;超過4萬度時,超過部分電量單價將按用電量進行調(diào)整.電價y與月用電量x的函數(shù)關(guān)系可以用下圖來表示(效益=產(chǎn)值-用電量×電價).
(1)求y與月用電量x之間的函數(shù)關(guān)系式,并寫出自變量的取值范圍;
(2)設(shè)工廠的月效益為z(萬元),寫出z與用電量x之間的函數(shù)關(guān)系式;
(3)求工廠最大月效益.
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