為了開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),堅(jiān)持讓中小學(xué)生“每天鍛煉一小時(shí)”,某市教體局做了一個(gè)隨機(jī)調(diào)查,調(diào)查內(nèi)容是:每天鍛煉是否超過(guò)1h及鍛煉未超過(guò)1h的原因.他們隨機(jī)調(diào)查了600名學(xué)生,用所得的數(shù)據(jù)制成了扇形統(tǒng)計(jì)圖和頻數(shù)分布直方圖(圖1、圖2).

根據(jù)圖示,請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)“沒(méi)時(shí)間”的人數(shù)是
300
300
,并補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(2)2009年該市中小學(xué)生約40萬(wàn)人,按此調(diào)查,可以估計(jì)2009年全市中小學(xué)生每天鍛煉超過(guò)1h的約有
10
10
萬(wàn)人;
(3)如果計(jì)劃2011年該市中小學(xué)生每天鍛煉未超過(guò)1h的人數(shù)降到7.5萬(wàn)人,求2009年至2011年鍛煉未超過(guò)1h人數(shù)的年平均降低的百分率.
分析:(1)由于隨機(jī)調(diào)查了600名學(xué)生,首先根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖可知鍛煉未超過(guò)1h的中小學(xué)生占
270
360
=75%,從而得出鍛煉未超過(guò)1h的中小學(xué)生人數(shù);又根據(jù)題意,將鍛煉未超過(guò)1h的原因所得的數(shù)據(jù)制成了頻數(shù)分布直方圖,由頻數(shù)分布直方圖得到不喜歡的人數(shù)和其他的人數(shù)分別是130和20,由此即可求出“沒(méi)時(shí)間”的人數(shù),然后就可以補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(2)計(jì)算出鍛煉超過(guò)1h的人數(shù)所占比例,再用40×鍛煉超過(guò)1h的人數(shù)所占比例即可;
(3)設(shè)2009年至2011年鍛煉未超過(guò)1h人數(shù)的年平均降低的百分率為x,由于計(jì)劃2011年我區(qū)中小學(xué)生每天鍛煉未超過(guò)1h的人數(shù)降到7.5萬(wàn)人,由此可以列出方程30(1-x)2=7.5,解方程即可求出2008年至2010年鍛煉未超過(guò)1h人數(shù)的年平均降低的百分率.
解答:解:(1)600×75%=450(人),
450-130-20=300(人);

(2)40×
90
360
=10(萬(wàn)人)
∴2008年全市初中畢業(yè)生每天鍛煉超過(guò)1小時(shí)有10萬(wàn)人.

(3)設(shè)年平均降低率為x,
30(1-x)2=7.5,
解得:x1=1.5(不合題意舍去),x2=0.5,
答:鍛煉未超過(guò)1h人數(shù)的年平均降低率為50%.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查了扇形圖與頻數(shù)分布直方圖的應(yīng)用以及一元二次方程的應(yīng)用,根據(jù)已知正確利用增長(zhǎng)率得出等式方程是解題關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),堅(jiān)持讓中小學(xué)生“每天鍛煉一小時(shí)”,某縣教研室體育組搞了一個(gè)隨機(jī)調(diào)查,調(diào)查內(nèi)容是:“每天鍛煉是否超過(guò)1小時(shí)及鍛煉未超過(guò)1小時(shí)的原因”,他們隨機(jī)調(diào)查了720名學(xué)生,所得的數(shù)據(jù)制成了如下的扇形統(tǒng)計(jì)圖和頻數(shù)分布直方圖.
根據(jù)圖示,請(qǐng)你回答以下問(wèn)題:
(1)“沒(méi)時(shí)間”的人數(shù)是
 
,并補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(2)2006年麗水市中小學(xué)生約32萬(wàn)人,按此調(diào)查,可以估計(jì)2006年全市中小學(xué)生每天鍛煉未超過(guò)1小時(shí)約有
 
萬(wàn)人;
(3)如果計(jì)劃2008年麗水市中小學(xué)生每天鍛煉未超過(guò)1小時(shí)的人數(shù)降精英家教網(wǎng)到3.84萬(wàn)人,求2006年至2008年鍛煉未超過(guò)1小時(shí)人數(shù)的年平均降低的百分率是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),堅(jiān)持讓中小學(xué)生“每天鍛煉一小時(shí)”,某縣教研室體育組搞了一個(gè)隨機(jī)調(diào)查,調(diào)查內(nèi)容是:“每天鍛煉是否超過(guò)1小時(shí)及鍛煉未超過(guò)1小時(shí)的原因”,他們隨機(jī)調(diào)查了720名學(xué)生,所得的數(shù)據(jù)制成了如下的扇形統(tǒng)計(jì)圖和頻數(shù)分布直方圖.

根據(jù)圖示,請(qǐng)你回答以下問(wèn)題:
(1)“沒(méi)時(shí)間”的人數(shù)是
400
400
,并補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(2)2009年某市中小學(xué)生約32萬(wàn)人,按此調(diào)查,可以估計(jì)2009年全市中小學(xué)生每天鍛煉未超過(guò)1小時(shí)約有
24
24
萬(wàn)人;
(3)如果計(jì)劃2011年該市中小學(xué)生每天鍛煉未超過(guò)1小時(shí)的人數(shù)降到3.84 萬(wàn)人,求2009年至2011年鍛煉未超過(guò)1小時(shí)人數(shù)的年平均降低的百分率是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),堅(jiān)持讓中小學(xué)生“每天鍛煉一小時(shí)”,某市教師培訓(xùn)與資源中心體育組搞了一個(gè)隨機(jī)調(diào)查,調(diào)查內(nèi)容是:“每天鍛煉是否超過(guò)1小時(shí)及鍛煉未超過(guò)1小時(shí)的原因”,他們隨機(jī)調(diào)查了720名學(xué)生,所得的數(shù)據(jù)制成了如下的扇形統(tǒng)計(jì)圖和頻數(shù)分布直方圖.

根據(jù)圖示,請(qǐng)你回答以下問(wèn)題:
(1)在隨機(jī)調(diào)查的720名學(xué)生中,鍛煉未超過(guò)1小時(shí)的學(xué)生有
540
540
名,其中鍛煉未超過(guò)1小時(shí)的原因是“沒(méi)時(shí)間”的學(xué)生有
400
400
名,并根據(jù)結(jié)果補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(2)若2010年該市中小學(xué)生總?cè)藬?shù)約41.2萬(wàn)人,按此調(diào)查,可以估計(jì)2010年全市中小學(xué)生每天鍛煉超過(guò)1小時(shí)約有
1.03×105
1.03×105
人(請(qǐng)用科學(xué)記數(shù)法表示);
(3)假設(shè)2010至2012年該市中小學(xué)生總?cè)藬?shù)不變,保持41.2萬(wàn)人,如果計(jì)劃2012年該市中小學(xué)生每天鍛煉超過(guò)1小時(shí)的人數(shù)提高到26.368萬(wàn)人,求2010年至2012年每天鍛煉超過(guò)1小時(shí)的人數(shù)的年平均增長(zhǎng)率是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),堅(jiān)持讓中小學(xué)生“每天鍛煉一小時(shí)”,我校體育組組織了一次隨機(jī)調(diào)究,調(diào)查內(nèi)容是:“每天鍛煉是否超過(guò)1小時(shí)及鍛煉未超過(guò)1小時(shí)的原因”,他們隨機(jī)調(diào)查了720名學(xué)生,所得的數(shù)據(jù)制成了如下的扇形紛計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖,
根據(jù)圖示,請(qǐng)你回答以下問(wèn)題:
(1)“沒(méi)時(shí)間”的人數(shù)是
400
400
,并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖:
(2)2010年我校中學(xué)生約8000人,根據(jù)此次調(diào)查,可以估計(jì)2010年我校中學(xué)生每天鍛煉未超過(guò)l小時(shí)的人數(shù)約為
6000
6000
;
(3)如果計(jì)劃2011年我校中學(xué)生每天鍛煉未超過(guò)1小時(shí)的學(xué)生人數(shù)降到2400人,則2011年比2010年鍛煉術(shù)超過(guò)l小時(shí)人數(shù)降低的白分率是
60%
60%

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