【題目】如圖,在平行四邊形ABCD中,E,F分別為邊AB,CD的中點(diǎn),BD⊥AD.
(1)求證:四邊形BEDF是菱形;
(2)作AG⊥CB于G,若AD=1,AG=2,求sinC的值;
(3)若(2)中的四邊形AGCD為一不可卷折的板材,問(wèn)該板材能否通過(guò)一直徑為1.8的圓洞門?請(qǐng)計(jì)算說(shuō)明.
【答案】(1)詳見(jiàn)解析;(2)$\frac{2 \sqrt{5}}{5}$;(3)該板材可以通過(guò)直徑是1.8的圓洞口
【解析】
(1)根據(jù)平行線的判定定理,證明對(duì)角線互相垂直的平行四邊形是平行四邊形是菱形,即可判斷;
(2)首先可以證得:四邊形AGBD是矩形,然后根據(jù)勾股定理即可求解;
(3)利用三角函數(shù)求得GH的長(zhǎng)度,然后與1.8比較大小,即可判斷.
(1)證明:在平行四邊形ABCD中,DC=AB,DC∥AB,
∴E,F分別是AB,CD的中點(diǎn),
∴DF=BE,DF∥BE,
∴四邊形BEDF是平行四邊形,
又∵BD⊥AD,
所以DE=AB=BE,
∴四邊形BEDF是菱形;
(2)由題意:DB⊥BC,
∴DB∥AC,又AD∥CG,
∴四邊形AGBD是矩形,
∴DB=AG=2.
在平行四邊形ABCD中,BC=AD=1,
∴CD=,
∴sinC=;
(3)由(2)知,BG=AD=BC=1,
∴GC=2,
∴AG=GC=2>1.8,
作GH⊥CD于H,
在直角△GCH中,GH=GCsinC=2×≈1.79<1.8,
∴四邊形能夾在平行于CD,且兩者之間距離不足1.8的平行線之間.
∴該板材可以通過(guò)直徑是1.8的圓洞口.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】()如圖①已知四邊形中,,BC=b,,求:
①對(duì)角線長(zhǎng)度的最大值;
②四邊形的最大面積;(用含,的代數(shù)式表示)
()如圖②,四邊形是某市規(guī)劃用地的示意圖,經(jīng)測(cè)量得到如下數(shù)據(jù):,,,,請(qǐng)你利用所學(xué)知識(shí)探索它的最大面積(結(jié)果保留根號(hào))
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,矩形AOCB的兩邊OA、OC分別在x軸和y軸上,且OA=2,OC=1.在第二象限內(nèi),將矩形AOCB以原點(diǎn)O為位似中心放大為原來(lái)的倍,得到矩形A1OC1B1,再將矩形A1OC1B1以原點(diǎn)O為位似中心放大倍,得到矩形A2OC2B2…,以此類推,得到的矩形AnOCnBn的對(duì)角線交點(diǎn)的坐標(biāo)為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知矩形ABCD的一條邊AD=8,將矩形ABCD折疊,使得頂點(diǎn)B落在CD邊上的P點(diǎn)處.
(1)如圖1,已知折痕與邊BC交于點(diǎn)O,連接AP、OP、OA.若△OCP與△PDA的面積比為1:4,求邊CD的長(zhǎng).
(2)如圖2,在(1)的條件下,擦去折痕AO、線段OP,連接BP.動(dòng)點(diǎn)M在線段AP上(點(diǎn)M與點(diǎn)P、A不重合),動(dòng)點(diǎn)N在線段AB的延長(zhǎng)線上,且BN=PM,連接MN交PB于點(diǎn)F,作ME⊥BP于點(diǎn)E.試問(wèn)當(dāng)動(dòng)點(diǎn)M、N在移動(dòng)的過(guò)程中,線段EF的長(zhǎng)度是否發(fā)生變化?若變化,說(shuō)明變化規(guī)律.若不變,求出線段EF的長(zhǎng)度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知拋物線經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(4,0),B(0,4),C(6,6).
(1)求拋物線的表達(dá)式;
(2)證明:四邊形AOBC的兩條對(duì)角線互相垂直;
(3)在四邊形AOBC的內(nèi)部能否截出面積最大的DEFG?(頂點(diǎn)D,E,F(xiàn),G分別在線段AO,OB,BC,CA上,且不與四邊形AOBC的頂點(diǎn)重合)若能,求出DEFG的最大面積,并求出此時(shí)點(diǎn)D的坐標(biāo);若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“校園手機(jī)”現(xiàn)象越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注.“寒假”期間,某校小記者隨機(jī)調(diào)查了某地區(qū)若干名學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)中學(xué)生帶手機(jī)現(xiàn)象的看法,統(tǒng)計(jì)整理并制作了如下的統(tǒng)計(jì)圖:
(1)求這次調(diào)查的家長(zhǎng)人數(shù),并補(bǔ)全圖1;
(2)求圖2中表示家長(zhǎng)“贊成”的圓心角的度數(shù);
(3)已知某地區(qū)共6500名家長(zhǎng),估計(jì)其中反對(duì)中學(xué)生帶手機(jī)的大約有多少名家長(zhǎng)?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知二次函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(-3,6),并與x軸交于點(diǎn)B(-1,0)和點(diǎn)C,頂點(diǎn)為點(diǎn)P.
(1)求這個(gè)二次函數(shù)解析式;
(2)設(shè)D為x軸上一點(diǎn),滿足∠DPC=∠BAC,求點(diǎn)D的坐標(biāo);
(3)作直線AP,在拋物線的對(duì)稱軸上是否存在一點(diǎn)M,在直線AP上是否存在點(diǎn)N,使AM+MN的值最?若存在,求出M、N的坐標(biāo):若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】第一個(gè)盒子中有2個(gè)白球,1個(gè)黃球,第二個(gè)盒子中有1個(gè)白球,1個(gè)黃球,這些球除顏色外都相同,分別從每個(gè)盒中隨機(jī)取出一個(gè)球.
(1)求取出的兩個(gè)球中一個(gè)是白球,一個(gè)是黃球的概率;
(2)若第一個(gè)盒子中有2個(gè)白球,1個(gè)黃球,第二個(gè)盒子中有1個(gè)白球,1個(gè)黃球,其他條件不變,則取出的兩個(gè)球都是黃球的概率為________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某個(gè)周末,小麗從家去園博園參觀,同時(shí)媽媽參觀結(jié)束從園博園回家,小麗剛到園博園就發(fā)現(xiàn)要下雨,于是立即按原路返回,追上媽媽后,兩人一同回家(小麗和媽媽始終在同一條筆直的公路上行走)如圖是兩人離家的距離y(米)與小麗出發(fā)的時(shí)間x(分)之間的函數(shù)圖象,請(qǐng)根據(jù)圖象信息回答下列問(wèn)題:
(1)求線段BC的解析式;
(2)求點(diǎn)F的坐標(biāo),并說(shuō)明其實(shí)際意義;
(3)與按原速度回家相比,媽媽提前了幾分鐘到家?并直接寫出小麗與媽媽何時(shí)相距800米.
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