如圖,∠B、∠D的兩邊分別平行.
(1)在圖1中,∠B與∠D的數(shù)量關(guān)系是 ;
(2)在圖2中,∠B與∠D的數(shù)量關(guān)系是 ;
(3)用一句話歸納的結(jié)論為 ;請(qǐng)選擇(1)(2)中的一種情況說(shuō)明理由.
(4)應(yīng)用:若兩個(gè)角的兩邊兩兩互相平行,其中一個(gè)角的是另一個(gè)角的,求著兩個(gè)角的度數(shù).
【考點(diǎn)】平行線的性質(zhì).
【分析】(1)根據(jù)平行線的性質(zhì)得到∠B=∠1,∠1=∠D,然后利用等量代換即可得到∠B=∠D;
(2)根據(jù)平行線的性質(zhì)得到∠B=∠1,∠1+∠D=180°,然后利用等量代換即可得到∠B+∠D=180°;
(3)總結(jié)(1)和(2)的結(jié)論;
(4)設(shè)這兩個(gè)角的度數(shù)分別為x,y,由于一個(gè)角的是另一個(gè)角的,即x=y,則x與y不相等,x+y=180°,所以y+y=180°,然后接方程求出y,再求x.
【解答】解:(1)∵AB∥CD,
∴∠B=∠1,
∵BE∥DF,
∴∠1=∠D,
∴∠B=∠D;
(2)∵AB∥CD,
∴∠B=∠1,
∵BE∥DF,
∴∠1+∠D=180°,
∴∠B+∠D=180°;
(3)如果兩個(gè)角的兩邊分別平行,那么這兩個(gè)角相等或互補(bǔ);證明見(jiàn)(1)和(2);
故答案為相等,互補(bǔ),如果兩個(gè)角的兩邊分別平行,那么這兩個(gè)角相等或互補(bǔ);
(4)設(shè)這兩個(gè)角的度數(shù)分別為x,y,
∵一個(gè)角的是另一個(gè)角的,
∴x=y,即x=y,
∴x與y不相等,
∴x+y=180°,
∴y+y=180°,解得y=108°,
∴x=72°,
即這兩個(gè)角的度數(shù)分別為72°、108°.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
有甲、一兩個(gè)不透明的布袋,甲袋中有兩個(gè)完全相同的小球,分別標(biāo)有數(shù)字1和﹣2;乙袋中有三個(gè)完全相同的小球,分別標(biāo)有數(shù)字﹣1、0和2.小麗從甲袋中隨機(jī)取出一個(gè)小球,記下標(biāo)有的數(shù)字為x,再?gòu)囊掖须S機(jī)取出一個(gè)小球,記錄下小球上的數(shù)字為y,且設(shè)點(diǎn)P的坐標(biāo)(x,y).
(1)請(qǐng)用列表或樹(shù)狀圖表示出點(diǎn)P可能出現(xiàn)的所有坐標(biāo);
(2)求點(diǎn)P(x,y)在反比例函數(shù)y=圖象上概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
二次根式中,字母a的取值范圍是( 。
A.a(chǎn)<1 B.a(chǎn)≤1 C.a(chǎn)≥1 D.a(chǎn)>1
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
一元二次方程2x2﹣3x﹣5=0的兩個(gè)實(shí)數(shù)根分別為x1、x2,則x1+x2的值為( 。
A. B.﹣ C.﹣ D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
平面直角坐標(biāo)系內(nèi)AB∥x軸,AB=5,點(diǎn)A的坐標(biāo)為(2,﹣3),則點(diǎn)B的坐標(biāo)為
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖,活動(dòng)課上,小王想要利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)測(cè)量某個(gè)建筑地所在山坡AE的高度,她先在山腳下的點(diǎn)E處測(cè)得山頂A的仰角是30°,然后,她沿著坡度i=1:1的斜坡步行15分鐘到達(dá)C處,此時(shí),測(cè)得點(diǎn)A的俯角是15°.已知小王的步行速度是20米/分,圖中點(diǎn)A、B、E、D、C在同一平面內(nèi),且點(diǎn)D、E、B在同一水平直線上,求出建筑地所在山坡AE的高度AB.(精確到0.1米,參考數(shù)據(jù):≈1.41).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖,在△ABC中,點(diǎn)D、E分別在邊AB、AC上,下列條件中不能判斷△ABC∽△AED的是( 。
A.∠AED=∠B B.∠ADE=∠C C. = D. =
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