(2009•懷柔區(qū)二模)我們知道,在數(shù)軸上,x=1表示一個(gè)點(diǎn),而在平面直角坐標(biāo)系中,x=1表示一條直線;我們還知道,以二元一次方程2x-y+1=0的所有解為坐標(biāo)的點(diǎn)組成的圖形就是一次函數(shù)y=2x+1的圖象,它也是一條直線,如圖1.
觀察圖1可以得出:直線x=1與直線y=2x+1的交點(diǎn)P的坐標(biāo)(1,3)就是
方程組的解,所以這個(gè)方程組的解為
在直角坐標(biāo)系中,x≤1表示一個(gè)平面區(qū)域,即直線x=1以及它左側(cè)的部分,如圖②;y≤2x+1也表示一個(gè)平面區(qū)域,即直線y=2x+1以及它下方的部分,如圖3;
那么,所圍成的區(qū)域就是圖4中的陰影部分.

回答下列問題:
(1)在下面的直角坐標(biāo)系中,用作圖象的方法求出方程組的解;
(2)在右面的直角坐標(biāo)系中用陰影表示,所圍成的區(qū)域.
【答案】分析:(1)求的方程組的解實(shí)際是一次函數(shù)x=2和y=x+3的交點(diǎn)坐標(biāo),可先畫出這兩個(gè)一次函數(shù),得到交點(diǎn)后,交點(diǎn)的橫坐標(biāo)就是方程組的x的值,縱坐標(biāo)就是方程組的y的值.
(2)方程組中x≤2實(shí)際是直線x=2下方的區(qū)域,那么同理可先作出各函數(shù)的圖形,然后根據(jù)不等式符號(hào)的不同,來(lái)得出不同的區(qū)域,由函數(shù)所得區(qū)域的重疊部分就是圍成的區(qū)域.
解答:解:(1)在坐標(biāo)系中分別作出直線x=2和直線,
這兩條直線的交點(diǎn)是(2,0).
則x=2,y=0就是方程組的解.

(2)在(1)問的前提下作出y=-x2+2x+3的圖象,
所圍成的區(qū)域如圖陰影所示.
點(diǎn)評(píng):本題要求利用圖象求解各問題,先畫函數(shù)圖象,根據(jù)圖象觀察,得出結(jié)論.認(rèn)真體會(huì)一次函數(shù)與一元一次方程及一元一次不等式之間的內(nèi)在聯(lián)系.
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(1)若反比例函數(shù)y=與直線y=kx+6只有一個(gè)公共點(diǎn)M,求當(dāng)k<0時(shí)兩個(gè)函數(shù)的解析式和切點(diǎn)M的坐標(biāo);
(2)設(shè)(1)問結(jié)論中的直線與x軸、y軸分別交于A、B兩點(diǎn).將∠ABO沿折痕AB翻折,設(shè)翻折后的OB邊與x軸交于點(diǎn)C.
①直接寫出點(diǎn)C的坐標(biāo);
②在經(jīng)過(guò)A、B、C三點(diǎn)的拋物線的對(duì)稱軸上是否存在一點(diǎn)P,使以P、O、M、C為頂點(diǎn)的四邊形為梯形?若存在,求出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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(1)請(qǐng)將兩幅統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(2)在這次問卷調(diào)查中,一共抽查了______名學(xué)生,如果全市有10萬(wàn)名初中生,那么全市初中生中,具備優(yōu)秀的自學(xué)能力的學(xué)生約有______人;
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