Question

在一次數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)活動中，某學(xué)習(xí)小組要制作一個圓錐體模型，操作規(guī)則是：在一塊邊長為16cm的正方形紙片上剪出一個扇形和一個圓，使得扇形圍成圓錐的側(cè)面時，圓恰好是該圓錐的底面，他們首先設(shè)計(jì)了如圖所示的方案一，發(fā)現(xiàn)這種方案不可行，于是他們調(diào)整了扇形和圓的半徑，設(shè)計(jì)了如圖所示的方案二。（兩個方案的圖中，圓與正方形相鄰兩邊及扇形的弧均相切，方案一中扇形的弧與正方形的兩邊相切）
（1）請說明方案一不可行的理由；
（2）判斷方案二是否可行？若可行，請確定圓錐的母線長及其底面圓半徑；若不可行，請說明理由。

Answer 1

解：（1）理由如下：
∵扇形的弧長=16×=8π，圓錐底面周長=2πr，
∴圓的半徑為4cm，
由于所給正方形紙片的對角線長為cm，而制作這樣的圓錐實(shí)際需要正方形紙片的對角線長為cm，，
∴方案一不可行；
（2）方案二可行，求解過程如下：
設(shè)圓錐底面圓的半徑為rcm，圓錐的母線長為Rcm，
則①
②，
由①②，可得，，
故所求圓錐的母線長為cm，底面圓的半徑為cm。