我國(guó)古代把直角三角形中較短的直角邊稱為勾,較長(zhǎng)的稱為股,斜邊稱為弦.如圖稱為“弦圖”,最早是由三國(guó)時(shí)期的數(shù)學(xué)家趙爽在《周髀算經(jīng)》中給出的,你能根據(jù)“弦圖”說明勾股定理的正確性嗎?(并寫出解答過程)
分析:先證出四邊形ABDE和四邊形GHMC是正方形,分別用兩種方法求出大正方形的面積,即可得出答案.
解答:解:∵△ABC、△BMD、△DHE、△AGE是全等的四個(gè)直角三角形,
∴AE=DE=BD=AB,∠EAG+∠BAC=∠EAG+∠AEG=180°-90°=90°,
∴四邊形ABDE是正方形,
∵∠AGE=∠EHD=∠BMD=∠ACB=90°,
∴∠HGC=90°,
∵GH=HM=CM=CG=b-a,
∴四邊形GHMC是正方形,
∴大正方形的面積是c×c=c2,
大正方形的面積也可以是:4×
1
2
ab+(b-a)2=2ab+a2-2ab+b2=a2+b2,
∴a2+b2=c2
即在直角三角形中,兩直角邊(a、b)的平方和等于斜邊(c)的平方.
點(diǎn)評(píng):本題考查了勾股定理的證明,主要考查學(xué)生觀察圖形的能力和計(jì)算能力,勾股定理的證明就是利用圖形的面積進(jìn)行說明,題目比較好.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

25、我國(guó)古代把直角三角形中較短的直角邊稱為勾,較長(zhǎng)的稱為股,斜邊稱為弦.并發(fā)現(xiàn)了“勾股定理”.若直角三角形三邊長(zhǎng)都為正整數(shù),則稱為一組勾股數(shù),如“勾3股4弦5”.勾股數(shù)的尋找與判斷不是件很容易的事,不過還是有一些規(guī)律可循的.(以下n為正整數(shù),且n≥2)
(1)觀察:3、4、5;   5、12、13;  7、24、25;…,
小明發(fā)現(xiàn)這幾組勾股數(shù)的勾都是奇數(shù),從3起就沒有間斷過,且股和弦只相差1.小明根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,推算出這一類的勾股數(shù)可以表示為:2n-1、2n(n-1)、2n(n-1)+1.請(qǐng)問:小明的這個(gè)結(jié)論正確嗎?
正確
.(直接回答正確或錯(cuò)誤,不必證明)
(2)繼續(xù)觀察第一個(gè)數(shù)為偶數(shù)的情況:4、3、5;   6、8、10;   8、15、17;…,
親愛的同學(xué)們,你能像小明一樣發(fā)現(xiàn)每組勾股數(shù)中的其他兩邊長(zhǎng)都有何規(guī)律嗎?若用2n表示第一個(gè)偶數(shù),請(qǐng)分別用n的代數(shù)式來表示其他兩邊,并證明確實(shí)是勾股數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

教材14章第1節(jié)讀一讀“我國(guó)古代把直角三角形中較短的直角邊稱為勾,較長(zhǎng)的稱為股,斜邊稱為弦,圖1稱為“弦圖”,最早是由三國(guó)時(shí)期數(shù)學(xué)家趙爽為《周髀算經(jīng)》作注給出的,圖2是北京召開的2002年國(guó)際數(shù)學(xué)家大會(huì)(ICM2002)的會(huì)標(biāo),其圖案正是“弦圖”,它標(biāo)志著中國(guó)古代數(shù)學(xué)的成就,請(qǐng)你根據(jù)圖1說明勾股定理c2=a2+b2成立的原因.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

教材14章第1節(jié)讀一讀“我國(guó)古代把直角三角形中較短的直角邊稱為勾,較長(zhǎng)的稱為股,斜邊稱為弦,圖1稱為“弦圖”,最早是由三國(guó)時(shí)期數(shù)學(xué)家趙爽為《周髀算經(jīng)》作注給出的,圖2是北京召開的2002年國(guó)際數(shù)學(xué)家大會(huì)(ICM2002)的會(huì)標(biāo),其圖案正是“弦圖”,它標(biāo)志著中國(guó)古代數(shù)學(xué)的成就,請(qǐng)你根據(jù)圖1說明勾股定理c2=a2+b2成立的原因.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

我國(guó)古代把直角三角形中較短的直角邊稱為勾,較長(zhǎng)的稱為股,斜邊稱為弦.如圖稱為“弦圖”,最早是由三國(guó)時(shí)期的數(shù)學(xué)家趙爽在《周髀算經(jīng)》中給出的,你能根據(jù)“弦圖”說明勾股定理的正確性嗎?(并寫出解答過程)

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