【題目】已知點(diǎn)A（x﹣2，3）與點(diǎn)B（x+4，y﹣5）關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱，則（　�。�

A.x＝﹣1，y＝2B.x＝﹣1，y＝8C.x＝﹣1，y＝﹣2D.x＝1，y＝8

【答案】A

【解析】

兩個(gè)點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱時(shí)，它們的坐標(biāo)符號(hào)相反，即點(diǎn)P（x，y）關(guān)于原點(diǎn)O的對(duì)稱點(diǎn)是P′（﹣x，﹣y）．直接利用關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱點(diǎn)的性質(zhì)得出x，y的值進(jìn)而得出答案．

解：∵點(diǎn)A（x﹣2，3）與點(diǎn)B（x+4，y﹣5）關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱，

∴x﹣2+x+4＝0，y﹣5＝﹣3，

解得：x＝﹣1，y＝2，

故選：A．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，在等邊△ABC中，點(diǎn)E為邊AB上任意一點(diǎn)，點(diǎn)D在邊CB的延長(zhǎng)線上，且ED＝EC.

(1)當(dāng)點(diǎn)E為AB的中點(diǎn)時(shí)(如圖1)，則有AE DB(填“＞”“＜”或“＝”)；

(2)猜想AE與DB的數(shù)量關(guān)系，并證明你的猜想．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】某區(qū)教育局對(duì)本區(qū)教師個(gè)人的每學(xué)期績(jī)效工資進(jìn)行抽樣問卷調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果整理后制作了如下不完整的統(tǒng)計(jì)圖表：

某區(qū)教師個(gè)人績(jī)效工資統(tǒng)計(jì)表

分組

個(gè)人學(xué)期績(jī)效工資x（元）

頻數(shù)（人）

頻率

A

x≤2000

18

0.15

B

2000＜x≤4000

a

b

C

4000＜x≤6000

D

6000＜x≤8000

24

0.20

E

x＞8000

12

0.10

合計(jì)

c

1.00

根據(jù)以上圖表中信息回答下列問題：

（1）直接寫出結(jié)果a= ；b= ；c= ；并將統(tǒng)計(jì)圖表補(bǔ)充完整；

（2）教師個(gè)人的每學(xué)期績(jī)效工資的中位數(shù)出現(xiàn)在第 組；

（3）已知該區(qū)共有教師5000人，請(qǐng)你估計(jì)教師個(gè)人每學(xué)期績(jī)效工資在6000元以上（不含6000元）的人數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三家超市為了促銷一種定價(jià)相同的商品,甲超市先降價(jià)20%,后又降價(jià)10%;乙超市連續(xù)兩次降價(jià)15%;丙超市一次降價(jià)30%.請(qǐng)計(jì)算顧客到哪家超市購(gòu)買這種商品更合算.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】若頻率為0.2，總數(shù)為100，則頻數(shù)為（ ）

A. 0.2 B. 200 C. 100 D. 20

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】某校為了進(jìn)一步開展“陽光體育”活動(dòng)，購(gòu)買了一批乒乓球拍和羽毛球拍．已知一副羽毛球拍比一副乒乓球拍貴20元，購(gòu)買羽毛球拍的費(fèi)用比購(gòu)買乒乓球拍的2 000元要多，多出的部分能購(gòu)買25副乒乓球拍．

(1)若每副乒乓球拍的價(jià)格為x元，請(qǐng)你用含x的代數(shù)式表示該校購(gòu)買這批乒乓球拍和羽毛球拍的總費(fèi)用；

(2)若購(gòu)買的兩種球拍數(shù)一樣，求x.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列命題中，假命題是（ ）
A.半圓（或直徑）所對(duì)的圓周角是直角
B.對(duì)頂角相等
C.四條邊相等的四邊形是菱形
D.對(duì)角線相等的四邊形是平行四邊形

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】在平面直角坐標(biāo)系中，已知點(diǎn)P的坐標(biāo)為（3，4），點(diǎn)P與點(diǎn)Q關(guān)于y軸對(duì)稱，則Q點(diǎn)的坐標(biāo)是（ ）

A. （3，4） B. （-3，4） C. （3，-4） D. （-3，-4）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】計(jì)算：
（1）（﹣1.8）+（+0.7）+（﹣0.9）+1.3+（﹣0.2）；
（2）（﹣ + ﹣ + ）×（﹣24）；
（3）﹣32+16÷（﹣2）× ﹣（﹣1）2015 ．

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