如圖,是12×12的正方形(每個(gè)小正方形邊長(zhǎng)均為1個(gè)單位)的網(wǎng)格.
(1)在圖①中建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系使點(diǎn)P1,P3的坐標(biāo)分別為(-1,2)、(1,-1).將圖A通過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)這兩種變換得到圖C可用以下三種辦法:
方法1:將圖形A向______(填“上”或“下”)平移______個(gè)單位,得到圖形B,再將圖形B向右平移______個(gè)單位后,再繞點(diǎn)P2按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)______得到圖形C;
方法2:先將圖形A平移到圖形B,再將圖形B繞某點(diǎn)Q順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到圖形C,則點(diǎn)Q的坐標(biāo)是______;
方法3:直接將圖形A繞某點(diǎn)R順時(shí)針旋轉(zhuǎn)______°得到圖形C,則點(diǎn)R的坐標(biāo)是______;
(2)在圖②中畫(huà)一個(gè)格點(diǎn)四邊形EFGH,使它為軸對(duì)稱圖形且面積等于圖A面積的3倍(除矩形外).

解:(1)根據(jù)平移變換的性質(zhì)可知:
方法1:將圖形A向上平移4個(gè)單位,得到圖形B,再將圖形B向右平移4個(gè)單位后,再繞點(diǎn)P2按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90°得到圖形C;
方法2:先將圖形A平移到圖形B,再將圖形B繞某點(diǎn)Q順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到圖形C,則點(diǎn)Q的坐標(biāo)是(1,0);
方法3:直接將圖形A繞某點(diǎn)R順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到圖形C,則點(diǎn)R的坐標(biāo)是(3,-2);

(2)如圖.

分析:(1)按要求作圖,利用對(duì)應(yīng)點(diǎn)的坐標(biāo)及位置尋找平移及旋轉(zhuǎn)方法;
(2)由圖形可知,圖A的面積=3,所以四邊形EFGH的面積=9,據(jù)此設(shè)計(jì)圖形即可.
點(diǎn)評(píng):本題需仔細(xì)分析圖形,利用對(duì)應(yīng)點(diǎn)的坐標(biāo)尋找變換規(guī)律,進(jìn)而解決問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

畫(huà)圖題:
(1)如圖,在12×12的網(wǎng)格中,每個(gè)小方格邊長(zhǎng)都為1個(gè)單位,①畫(huà)出將△ABC繞點(diǎn)O按順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°所得的△A1B1C1;②線段AA1=
 

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(2)下列四張圖都是由三個(gè)小正方形組成的圖形,請(qǐng)你在每張圖中各補(bǔ)畫(huà)一個(gè)小正方形,使補(bǔ)畫(huà)后的圖形成為軸對(duì)稱圖形,且四張圖各不相同.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

23、如圖,是12×12的正方形(每個(gè)小正方形邊長(zhǎng)均為1個(gè)單位)的網(wǎng)格.
(1)在圖①中建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系使點(diǎn)P1,P3的坐標(biāo)分別為(-1,2)、(1,-1).將圖A通過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)這兩種變換得到圖C可用以下三種辦法:
方法1:將圖形A向
(填“上”或“下”)平移
4
個(gè)單位,得到圖形B,再將圖形B向右平移
4
個(gè)單位后,再繞點(diǎn)P2按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)
90°
得到圖形C;
方法2:先將圖形A平移到圖形B,再將圖形B繞某點(diǎn)Q順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到圖形C,則點(diǎn)Q的坐標(biāo)是
(1,0)

方法3:直接將圖形A繞某點(diǎn)R順時(shí)針旋轉(zhuǎn)
90
°得到圖形C,則點(diǎn)R的坐標(biāo)是
(3,-2)
;
(2)在圖②中畫(huà)一個(gè)格點(diǎn)四邊形EFGH,使它為軸對(duì)稱圖形且面積等于圖A面積的3倍(除矩形外).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012•利川市二模)學(xué)習(xí)完概率與統(tǒng)計(jì)知識(shí)后,小兵對(duì)本校同年級(jí)同學(xué)的年齡進(jìn)行了隨機(jī)抽樣調(diào)查,如圖,是他通過(guò)收集、整理后繪制的條形統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息解答下列問(wèn)題:
(1)求樣本的平均數(shù);
(2)制作直觀反應(yīng)各年齡人數(shù)占總?cè)藬?shù)比例的統(tǒng)計(jì)圖;
(3)若全年級(jí)共240名學(xué)生,估計(jì)全年級(jí)年齡為12歲的學(xué)生人數(shù)是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖①,小華設(shè)計(jì)了一個(gè)探索杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn):在一根勻質(zhì)的木桿中點(diǎn)O左側(cè)固定位置B處懸掛重物A,在中點(diǎn)O的右側(cè)用一個(gè)彈簧秤向下拉木桿,改變彈簧秤與點(diǎn)O的距離x(單位:厘米),觀察彈簧秤的示數(shù)y(單位:牛)的變化情況,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:
x(單位:厘米) 10 15 20 25 30
y(單位:牛) 30 20 15 12 10
(1)把上表中(x,y)的各組對(duì)應(yīng)值作為點(diǎn)的坐標(biāo),在圖②所示的坐標(biāo)系中描出相應(yīng)的點(diǎn),用平滑曲線連接這些點(diǎn)并觀察所得的圖象,猜測(cè)y與x之間的函數(shù)關(guān)系,并求出函數(shù)關(guān)系式;
(2)當(dāng)彈簧秤的示數(shù)為24牛時(shí),彈簧秤與點(diǎn)O的距離是多少厘米?隨著彈簧秤與O點(diǎn)的距離不斷減小,彈簧秤的示數(shù)將發(fā)生怎樣的變化?

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