【題目】(1)問(wèn)題情境:如圖1,已知等腰直角中,,,是上的一點(diǎn),且,過(guò)作于,取中點(diǎn),連接,則的長(zhǎng)為_(kāi)______(請(qǐng)直接寫(xiě)出答案)
小明采用如下的做法:
延長(zhǎng)到,使,連接,
為中點(diǎn),為的中點(diǎn),
是的中位線……
請(qǐng)你根據(jù)小明的思路完成上面填空;
(2)遷移應(yīng)用:將圖1中的繞點(diǎn)作順時(shí)針旋轉(zhuǎn),當(dāng)時(shí),試探究、、的數(shù)量關(guān)系,并證明你的結(jié)論.
(3)拓展延伸:在旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中,當(dāng)、、三點(diǎn)共線時(shí),直接寫(xiě)出線段的長(zhǎng).
【答案】(1);(2)或;(3)或
【解析】
(1)延長(zhǎng)到,使,連接,過(guò)作于,在中,利用勾股定理求得EH的長(zhǎng),再利用三角形中位線定理即可求解;
(2)分在上方和下方兩種情況討論,延長(zhǎng)與的延長(zhǎng)線交于一點(diǎn),利用等腰直角三角形的性質(zhì)結(jié)合三角形中位線定理即可求解;
(3)分點(diǎn)D在線段AC上和在AC延長(zhǎng)線上兩種情況討論,仿照(1)的方法即可求解.
(1)延長(zhǎng)到,使,連接,
∵B為中點(diǎn),為的中點(diǎn),
∴是的中位線,
∴,
過(guò)作于,
∵,,
∴四邊形BDEG是矩形,
∵等腰直角三角形,,
∴∠C=∠A=45,
∵,
∴等腰直角三角形,
∵,
∴,
∴,
∵在中,
,
∴;
(2)當(dāng)時(shí),分成兩種情況:
如圖在上方,延長(zhǎng)與的延長(zhǎng)線交于一點(diǎn),
∵∠BAC=45,
∴是等腰直角三角形,且B為AH的中點(diǎn),
∴,
∴,
∵點(diǎn)F是AE中點(diǎn),
∴,
∴;
如圖,在下方,延長(zhǎng)與的延長(zhǎng)線交于一點(diǎn),
同理是等腰直角三角形,為中點(diǎn),
∴,
∴,
∵點(diǎn)F是AE中點(diǎn),
∴,
∴;
(3)當(dāng)點(diǎn)D在線段AC上時(shí),
延長(zhǎng)到,使,連接,
∵B為中點(diǎn),為的中點(diǎn),
∴是的中位線,
過(guò)作于,
∠ACB+∠DCE=90,∠ABC =90,
∴四邊形BCEG是矩形,
∴GE=BC=6,BG=CE=2,
∴GH=2+6=8,
∴EH=,
∴;
當(dāng)點(diǎn)D在AC延長(zhǎng)線上時(shí),
延長(zhǎng)到,使,連接,
∵B為中點(diǎn),為的中點(diǎn),
∴是的中位線,
過(guò)作于,
同理四邊形BCEG是矩形,
∴GE=BC=6,BG=CE=2,
∴GH=6-2=4,
∴EH=,
∴;
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,AD=4,M是AD的中點(diǎn),點(diǎn)E是線段AB上一動(dòng)點(diǎn),連接EM并延長(zhǎng)交線段CD的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F.
(1)如圖1,求證:AE=DF;
(2)如圖2,若AB=2,過(guò)點(diǎn)M作MG⊥EF交線段BC于點(diǎn)G,判斷△GEF的形狀,并說(shuō)明理由;
(3)如圖3,若AB=,過(guò)點(diǎn)M作MG⊥EF交線段BC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)G.
①直接寫(xiě)出線段AE長(zhǎng)度的取值范圍;
②判斷△GEF的形狀,并說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,⊙O是△ABC的外接圓,AB是直徑,D是AC中點(diǎn),直線OD與⊙O相交于E,F兩點(diǎn),P是⊙O外一點(diǎn),P在直線OD上,連接PA,PC,AF,且滿足∠PCA=∠ABC.
(1)求證:PA是⊙O的切線;
(2)證明:;
(3)若BC=8,tan∠AFP=,求DE的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為推進(jìn)“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng),我市某中學(xué)舉行了“走進(jìn)經(jīng)典”征文比賽,賽后整理參賽學(xué)生的成績(jī),將學(xué)生的成績(jī)分為四個(gè)等級(jí),并將結(jié)果繪制成不完整的條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解答下列問(wèn)題:
(1)參加征文比賽的學(xué)生共有 人;
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,表示等級(jí)的扇形的圓心角為__ 圖中 ;
(4)學(xué)校決定從本次比賽獲得等級(jí)的學(xué)生中選出兩名去參加市征文比賽,已知等級(jí)中有男生一名,女生兩名,請(qǐng)用列表或畫(huà)樹(shù)狀圖的方法求出所選兩名學(xué)生恰好是一名男生和一名女生的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】疫情防控期間,學(xué)校開(kāi)學(xué)初購(gòu)進(jìn)A、B兩種消毒液,購(gòu)買(mǎi)A種消毒液花費(fèi)2500元,購(gòu)買(mǎi)B種消毒液花費(fèi)2000元,且A種消毒液數(shù)量是B種消毒液數(shù)量的2倍,一桶B種消毒液比一桶A種消毒液貴30元.
(1)求購(gòu)買(mǎi)一桶A種、一桶B種消毒液各需多少元?
(2)為了加強(qiáng)防控,學(xué)校準(zhǔn)備再次購(gòu)買(mǎi)A、B兩種消毒液共50桶,A種消毒液售價(jià)比第一次提高了8%,B種消毒液按第一次售價(jià)的9折出售,如果此次購(gòu)買(mǎi)總費(fèi)用不超過(guò)3260元,那么學(xué)校此次最多可購(gòu)買(mǎi)多少桶B種消毒液?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某班為了解學(xué)生一學(xué)期做義工的時(shí)間情況,對(duì)全班50名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,按做義工的時(shí)間(單位:小時(shí)),將學(xué)生分成五類(lèi): 類(lèi)( ),類(lèi)(),類(lèi)(),類(lèi)(),類(lèi)(),繪制成尚不完整的條形統(tǒng)計(jì)圖如圖11.
根據(jù)以上信息,解答下列問(wèn)題:
(1) 類(lèi)學(xué)生有 人,補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)類(lèi)學(xué)生人數(shù)占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的 %;
(3)從該班做義工時(shí)間在的學(xué)生中任選2人,求這2人做義工時(shí)間都在 中的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,專業(yè)救助船“滬救1”輪、“滬救2”輪分別位于A、B兩處,同時(shí)測(cè)得事發(fā)地點(diǎn)C在A的南偏東60°且C在B的南偏東30°上.已知B在A的正東方向,且相距100里,請(qǐng)分別求出兩艘船到達(dá)事發(fā)地點(diǎn)C的距離.(注:里是海程單位,相當(dāng)于一海里.結(jié)果保留根號(hào))
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】河南省開(kāi)封市鐵塔始建于公元1049年(北宋皇祐元年),是國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)文物之一,在900多年中,歷經(jīng)了數(shù)次地震、大風(fēng)、水患而巍然屹立,素有“天下第一塔”之稱.如圖,小明在鐵塔一側(cè)的水平面上一個(gè)臺(tái)階的底部A處測(cè)得塔頂P的仰角為45°,走到臺(tái)階頂部B處,又測(cè)得塔頂P的仰角為38.7°,已知臺(tái)階的總高度BC為3米,總長(zhǎng)度AC為10米,試求鐵塔的高度.(結(jié)果精確到1米,參考數(shù)據(jù):sin38.7°≈0.63,cos38.7°≈0.78,tan38.7°≈0.80)
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