【題目】要從甲、乙兩名同學(xué)中選出一名,代表班級(jí)參加射擊比賽. 現(xiàn)將甲、乙兩名同學(xué)參加射擊訓(xùn)練的成績(jī)繪制成下列兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖:

根據(jù)以上信息,整理分析數(shù)據(jù)如下:

平均成績(jī)(環(huán))

中位數(shù)(環(huán))

眾數(shù)(環(huán))

方差()

7

7

1. 2

7. 5

4. 2

(1)分別求表格中、、的值.

(2)如果其他參賽選手的射擊成績(jī)都在7環(huán)左右,應(yīng)該選______隊(duì)員參賽更適合;如果其他參賽選手的射擊成績(jī)都在8環(huán)左右,應(yīng)該選______隊(duì)員參賽更適合.

【答案】(1)a=7b=7,c=8(2)甲,乙

【解析】

1)首先根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的信息,可得出乙的平均成績(jī)a和眾數(shù)c;根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖,將甲的成績(jī)從小到大重新排列,即可得出中位數(shù)b

2)根據(jù)甲乙的中位數(shù)、眾數(shù)和方差,可以判定參賽情況.

(1)a×(3+6+4+8×3+7×2+9+10)7

∵甲射擊的成績(jī)從小到大從新排列為:5、66、7、7、7、7、88、9

b7c8.

(2)甲的方差較大,說明甲的成績(jī)波動(dòng)較大,而且甲的成績(jī)眾數(shù)為7,故如果其他參賽選手的射擊成績(jī)都在7環(huán)左右,應(yīng)該選甲參賽更適合;乙的中位數(shù)和眾數(shù)都接近8,故如果其他參賽選手的射擊成績(jī)都在8環(huán)左右,應(yīng)該選乙參賽更適合.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】問題再現(xiàn):

數(shù)形結(jié)合是一種重要的數(shù)學(xué)思想方法,借助這種思想方法可將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得直觀并且具有可操作性.初中數(shù)學(xué)里的一些代數(shù)公式,很多都可以通過表示幾何圖形面積的方法進(jìn)行直觀推導(dǎo)和解釋.

例如:利用圖形的幾何意義驗(yàn)證完全平方公式.

將一個(gè)邊長(zhǎng)為的正方形的邊長(zhǎng)增加,形成兩個(gè)長(zhǎng)方形和兩個(gè)正方形,如圖所示:這個(gè)圖形的面積可以表示成:

這就驗(yàn)證了兩數(shù)和的完全平方公式.

類比解決:

請(qǐng)你類比上述方法,利用圖形的幾何意義驗(yàn)證平方差公式.

(要求畫出圖形并寫出推理過程)

問題提出:如何利用圖形幾何意義的方法證明

如圖所示,表示1個(gè)1×1的正方形,即:表示1個(gè)2×2的正方形,恰好可以拼成1個(gè)2×2的正方形,因此:、就可以表示2個(gè)2×2的正方形,即:、、恰好可以拼成一個(gè)的大正方形.

由此可得:.

嘗試解決:

請(qǐng)你類比上述推導(dǎo)過程,利用圖形的幾何意義確定:_______.(要求寫出結(jié)論并構(gòu)造圖形寫出推證過程).

問題拓廣:

請(qǐng)用上面的表示幾何圖形面積的方法探究:_______.(直接寫出結(jié)論即可,不必寫出解題過程).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩名自行車愛好者準(zhǔn)備在段長(zhǎng)為3500米的筆直公路上進(jìn)行比賽,比賽開始時(shí)乙在起點(diǎn),甲在乙的前面.他們同時(shí)出發(fā),勻速前進(jìn),已知甲的速度為12/秒,設(shè)甲、乙兩人之間的距離為s(),比賽時(shí)間為t(),圖中的折線表示從兩人出發(fā)至其中一人先到達(dá)終點(diǎn)的過程中s()t()的函數(shù)關(guān)系根據(jù)圖中信息,回答下列問題:

(1)乙的速度為多少米/秒;

(2)當(dāng)乙追上甲時(shí),求乙距起點(diǎn)多少米;

(3)求線段BC所在直線的函數(shù)關(guān)系式.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,正方形的對(duì)角線、相交于點(diǎn),.

(1)求證:四邊形是正方形.

(2),則點(diǎn)到邊的距離為______.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖△ABC中,AB=AC,∠BAC=120°,∠DAE=60°,BE=4,CD=6,則DE的長(zhǎng)為________

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】先閱讀理解下面的例題,再按要求解答下列問題:

例題:解一元二次不等式x2﹣4>0

解:∵x2﹣4=(x+2)(x﹣2)

∴x2﹣4>0可化為

(x+2)(x﹣2)>0

由有理數(shù)的乘法法則“兩數(shù)相乘,同號(hào)得正”,得

解不等式組①,得x>2,

解不等式組②,得x<﹣2,

∴(x+2)(x﹣2)>0的解集為x>2或x<﹣2,

即一元二次不等式x2﹣4>0的解集為x>2或x<﹣2.

解答下列問題:

(1)一元二次不等式x2﹣25>0的解集為   

(2)分式不等式的解集為    ;

(3)解一元二次不等式2x2﹣3x<0.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在菱形ABCD中,對(duì)角線AC、BD相交于點(diǎn)O,過點(diǎn)D作對(duì)角線BD的垂線交BA的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E

(1)證明:四邊形ACDE是平行四邊形;

(2)AC8,BD6,求平行四邊形ACDE的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】(2017南寧,第26題,10分)如圖,已知拋物線與坐標(biāo)軸交于AB,C三點(diǎn),其中C(0,3),BAC的平分線AEy軸于點(diǎn)D,交BC于點(diǎn)E,過點(diǎn)D的直線l與射線AC,AB分別交于點(diǎn)MN

(1)直接寫出a的值、點(diǎn)A的坐標(biāo)及拋物線的對(duì)稱軸;

(2)點(diǎn)P為拋物線的對(duì)稱軸上一動(dòng)點(diǎn),若PAD為等腰三角形,求出點(diǎn)P的坐標(biāo);

(3)證明:當(dāng)直線l繞點(diǎn)D旋轉(zhuǎn)時(shí),均為定值,并求出該定值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】閱讀理解

ABC中,AB、BC、AC三邊的長(zhǎng)分別為、2,求這個(gè)三角形的面積.

解法一:如圖1,因?yàn)?/span>ABC是等腰三角形,并且底AC2,根據(jù)勾股定理可以求得底邊的高AF1,所以SABC×2×11

解法二:建立邊長(zhǎng)為1的正方形網(wǎng)格,在網(wǎng)格中畫出ABC,使ABC三個(gè)頂點(diǎn)都在小正方形的頂點(diǎn)處,如圖2所示,借用網(wǎng)格面積可得SABCS矩形ADECSABDSEBC1

方法遷移:請(qǐng)解答下面的問題:

ABC中,ABAC、BC三邊的長(zhǎng)分別為、,求這個(gè)三角形的面積.

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同步練習(xí)冊(cè)答案