如圖,已知正方形ABCD的邊長為4,E是BC邊上的一個動點,AE⊥EF,EF交DC于F,設(shè)BE=x,F(xiàn)C=y,則當點E從點B運動到點C時,y關(guān)于x的函數(shù)圖象是( 。
A.B.C.D.

設(shè)BE=x,F(xiàn)C=y,則AE2=x2+42,EF2=(4-x)2+y2,AF2=(4-y)2+42
又∵△AEF為直角三角形,∴AE2+EF2=AF2.即x2+42+(4-x)2+y2=(4-y)2+42化簡得:y=-
1
4
x2+x
再化為y=-
1
4
(x-2)2+1
,很明顯,函數(shù)對應(yīng)A選項.
故選A.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

甲、乙兩地相距50千米,汽車從甲地向乙地勻速行駛,已知汽車的速度y(千米/小時)是汽車行駛所需時間x(小時)的函數(shù),則這個函數(shù)的圖象大致是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

星期天晚飯后,小紅從家里出發(fā)去散步,如圖描述了她散步過程中離家s(米)與散步所用的時間t(分)之間的函數(shù)關(guān)系.依據(jù)圖象,給出的下列描述中符合小紅散步情景的是( 。
A.從家出發(fā),到了一個公共閱報欄,看了一會報后,就回家了
B.從家出發(fā),一直散步(沒有停留),然后回家了
C.從家出發(fā),到了一個公共閱報欄,看了一會報后,繼續(xù)向前走了一會,然后回家了
D.從家出發(fā),散了一會步,就找同學(xué)去了,18分鐘后才開始返回

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

我市的中小學(xué)每年都要舉行春季達標運動會.為了進一步科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生提高運動成績,某體育老師在學(xué)校的春季達標運動會上根據(jù)一名同學(xué)1500m跑的測試情況繪成下圖,圖中OA是一條折線段,圖形反映的是這名同學(xué)的距離與時間的關(guān)系,由圖可知下列說法錯誤的是(  )
A.這名同學(xué)跑完1500m用了6分鐘,最后一分鐘跑了300m
B.這名同學(xué)的速度越來越快
C.這名同學(xué)第3到第5分鐘的速度最慢
D.這名同學(xué)第2,第3分鐘的速度是一樣的

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

星期天,小王去朋友家借書,下圖是他離家的距離y(千米)與時間x(分鐘)的函數(shù)圖象,根據(jù)圖象信息,下列說法正確的是(  )
A.小王去時的速度大于回家的速度
B.小王在朋友家停留了10分鐘
C.小王去時所花的時間少于回家所花的時間
D.小王去時走上坡路,回家時走下坡路

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

如圖,點P是以O(shè)為圓心,AB為直徑的半圓上的動點,AB=2.設(shè)弦AP的長為x,△APO的面積為y,則下列圖象中,能表示y與x的函數(shù)關(guān)系的圖象大致是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

如圖1,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,點P以每秒1cm的速度從點A出發(fā),沿折線AC-CB運動,到點B停止,過點P作PD⊥AB,垂足為D,PD的長y(cm)與點P的運動時間x(秒)的函數(shù)圖象如圖2所示,當點P運動5秒時,PD的長是( 。
A.1.5cmB.1.2cmC.1.8cmD.2cm

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

如圖,在四邊形ABCD中,動點P從點A開始沿ABCD的路徑勻速前進到D為止.在這個過程中,△APD的面積S隨時間t的變化關(guān)系用圖象表示正確的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

如圖,一艘旅游船從A點駛向C點.旅游船先從A點沿以D為圓心的弧AB行駛到B點,然后從B點沿直徑行駛到圓D上的C點.假如旅游船在整個行駛過程中保持勻速,則下面各圖中,能反映旅游船與D點的距離隨時間變化的圖象大致是( 。
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊答案